【題目】“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”，造成這一差異的非生物因素主要是（ ）

A．光 B．水 C．溫度 D．濕度

【答案】D

【解析】

試題分析：環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫環(huán)境因素，分為非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等．生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個(gè)體生活的其他所生物。“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”，表明環(huán)境影響生物的生長開花等，海拔每升高1千米氣溫下降6℃左右，因此山上的溫度比山下低，山上的桃花比山下的開的晚，才有了“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”的自然現(xiàn)象，造成這一差異的環(huán)境因素是溫度。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】

（1）圖中①所指的酶是由 ________分泌。③所指的物質(zhì)是___________。

（2）物質(zhì)④在小腸內(nèi)由小腸絨毛內(nèi)的_________________吸收進(jìn)入血液。

（3）正常人的d、e、f所代表的物質(zhì)中，含有④的是_________。

（4）在氧氣的參與下④在組織細(xì)胞中被分解成_______________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“一母生九子，連母十個(gè)樣”體現(xiàn)了生物的遺傳。 （_____）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)植物葉片結(jié)構(gòu)示意圖分析回答問題．

（1）對(duì)葉片起保護(hù)作用的是[____ ]．

（2）②叫做__________，是植物進(jìn)行光合作用的部位．

（3）③里面有___________（可以輸導(dǎo)水分和無機(jī)鹽）。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】消化道內(nèi)不含消化酶的消化液是

A. 腸液 B. 膽汁 C. 胃液 D. 胰液

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體內(nèi)的氣體交換，包括肺泡里的氣體交換和組織里的氣體交換。（ ）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】條件反射不是與生俱來的，而是動(dòng)物體生活經(jīng)驗(yàn)積累的結(jié)果．李紅同學(xué)在學(xué)習(xí)了條件反射建立的有關(guān)知識(shí)后，設(shè)計(jì)并實(shí)施了如下實(shí)驗(yàn)：
①在魚缸的 處加一塊隔板，在隔板下面事先開一個(gè)洞，左邊投餌室的小滑輪上懸吊一個(gè)餌料夾，魚缸左側(cè)弄懸掛一盞小燈泡，如圖所示．

②將饑餓一天的金魚移入魚缸內(nèi)，讓它熟悉環(huán)境1小時(shí)．開燈1～2次，金魚對(duì)光沒有明顯反應(yīng)．
③隨后再開燈，在燈光刺激5﹣10s后，由滑輪吊下餌料夾投放餌料，吸引金魚游過孔洞取食，每天上午和下午各強(qiáng)化訓(xùn)練2次．
④一段時(shí)間后，經(jīng)過燈光和餌料的多次結(jié)合，即使只給燈光刺激，金魚也會(huì)游過孔洞取食．
請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答問題：
（1）根據(jù)李紅的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，你認(rèn)為她提出的問題可能是？
（2）從神經(jīng)調(diào)節(jié)的角度來看，由燈光刺激引起的金魚游過孔洞取食屬于；該類型的反射是在的基礎(chǔ)上，經(jīng)過一定的過程，在的參與下形成的，完成此反射活動(dòng)的神經(jīng)結(jié)構(gòu)是 ．
（3）通過實(shí)驗(yàn)可以看出，使金魚建立“燈光﹣游過孔洞取食反射”的重要條件是 ．
（4）從行為獲得的途徑來看，金魚通過訓(xùn)練后即使只給燈光刺激，也會(huì)游過孔洞取食的行為屬于 ， 此類行為是在因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)獲得的．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】綠色植物通過光合作用生產(chǎn)的有機(jī)物，不僅能滿足自身生長的需要，而且是動(dòng)物和人的最終食物來源。據(jù)此回答第下列小題。

【1】光合作用需要的原料是（ ）

A. 氧氣 B. 淀粉 C. 光 D. 二氧化碳和水

【2】若要提高大棚農(nóng)作物光合作用的產(chǎn)量，可以在大棚內(nèi)采取的措施是（ ）

A. 適當(dāng)提高二氧化碳的濃度 B. 大量澆水

C. 一次性大量施肥 D. 過度密植

【3】光合作用進(jìn)行的場所是 （ ）

A. 細(xì)胞核 B. 細(xì)胞膜 C. 液泡 D. 葉綠體

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是對(duì)菜青蟲的取食行為的探究實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答問題．

探究菜青蟲總是取食十字花科植物這一行為是先天性行為嗎．

①你的假設(shè)是：______ ．

②尋找有菜青蟲卵的葉片．

③找到菜青蟲的卵后，將菜青蟲的卵隔離孵化，發(fā)育成的幼蟲隔離飼養(yǎng)，從卵開始隔離的目的是觀察或檢驗(yàn)菜青蟲的某些行為究竟是______ ，還是學(xué)習(xí)行為，使探究具有可信度．

④人工條件下飼養(yǎng)菜青蟲，隔離卵并不困難．但要飼養(yǎng)成活，還是有些難度的．首先，要盡可能為菜青蟲創(chuàng)造一個(gè)接近自然生存環(huán)境的飼養(yǎng)條件，如適當(dāng)?shù)墓庹铡囟�、濕度，充分而新鮮的食物等．其次，飼養(yǎng)的數(shù)量也不宜過少，否則很難說明問題．

⑤準(zhǔn)備幾種十字花科植物的葉片為甲組，幾種其他植物的葉片（如芹菜葉、萵筍葉等）為乙組，看菜青蟲更趨向哪兒取食．這一步驟中，實(shí)驗(yàn)組葉是______ ，對(duì)照組葉是______ ．

實(shí)驗(yàn)時(shí)只用一只菜青蟲可以嗎？為什么？______ ．

⑥分析結(jié)果：結(jié)論是______ ．

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