3.列實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)材料與使用目的不相符的是(  )
實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)材料使用目的
A驗(yàn)證綠葉在光下制造淀粉清水脫色
B觀察人體口腔上皮細(xì)胞生理鹽水保持細(xì)胞正常形態(tài)
C探究唾液對(duì)淀粉的消化作用碘液檢測(cè)淀粉
D觀察草履蟲棉花纖維限制草履蟲的活動(dòng)范圍
A.AB.BC.CD.D

分析 實(shí)驗(yàn)設(shè)置中的每一個(gè)步驟都是針對(duì)某一問(wèn)題而設(shè)置的,都是有一定作用和目的.
(1)《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實(shí)驗(yàn)步驟:暗處理→部分遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色.酒精溶解葉片中的葉綠素.
(2)觀察人口腔上皮細(xì)胞 在載玻片上滴的是生理鹽水,是為了維持細(xì)胞原有的形態(tài).
(3)遇碘變藍(lán)是淀粉的特性.
(4)草履蟲靠體表纖毛的擺動(dòng),在水中旋轉(zhuǎn)前進(jìn),運(yùn)動(dòng)速度較快,用顯微鏡觀察時(shí),不易看清,應(yīng)該想辦法控制其運(yùn)動(dòng).

解答 解:A、綠葉在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)中,把葉片放入盛有酒精的燒杯中隔水加熱,目的是脫掉葉片中的葉綠素,清水沒(méi)有脫色功能,故A不相符;
B、觀察人的口腔上皮組織時(shí),在制作臨時(shí)裝片時(shí)在載玻片上滴的是生理鹽水而不是清水,是為了保持細(xì)胞的正常形態(tài),如果滴加清水口腔上皮細(xì)胞會(huì)吸水漲破而影響觀察,故B相符;
C、在探究唾液對(duì)淀粉的消化作用的實(shí)驗(yàn)中,由于遇碘變藍(lán)是淀粉的特性,因此用碘液來(lái)檢測(cè)淀粉的有無(wú),故C相符;
D、觀察草履蟲時(shí),在載玻片的培養(yǎng)液里放幾絲棉花纖維是為了限制草履蟲的運(yùn)動(dòng),便于觀察,故D相符;
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 明確每一個(gè)實(shí)驗(yàn)各步驟的作用是解答此類題目的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

13.木耳是一種優(yōu)良食用菌,與細(xì)菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)相比,最大的差異是木耳的細(xì)胞具有成形細(xì)胞核(或細(xì)胞核);從生態(tài)系統(tǒng)成分的角度來(lái)看,木耳屬于分解者.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.圖1表示某種綠色植物,圖中A、B、C表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過(guò)程;圖2是該植物葉片的結(jié)構(gòu)示意圖;圖3是某生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)和能量流動(dòng)示意圖.請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:

(1)圖1中的過(guò)程C進(jìn)行時(shí)所需要的水和無(wú)機(jī)鹽是通過(guò)圖2中的結(jié)構(gòu)[3]葉脈中的導(dǎo)管運(yùn)輸而來(lái)的.
(2)圖3中的生理過(guò)程①相當(dāng)于圖1中的生理過(guò)程B(選填“A”、“B”或“C”).
(3)請(qǐng)你想一想,在圖3中,屬于生產(chǎn)者的是甲.
(4)假如圖3表示的是農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng),則施用DDT農(nóng)藥后,體內(nèi)DDT農(nóng)藥累積最多的生物是丙.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.圖是某同學(xué)畫的關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)模式圖,圖中有幾處錯(cuò)誤?(  )
A.1處B.2處C.3處D.4處

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.人體消化、呼吸、循環(huán)、泌尿等系統(tǒng)之間都存在在密切的聯(lián)系.圖一是人體的某些生理活動(dòng)示意圖,圖中字母a∽f表示生理活動(dòng)過(guò)程,序號(hào)①∽⑤表示物質(zhì);圖二為正常人的血糖含量變化曲線.請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)若圖中的[①]表示蛋白質(zhì)消化后的終產(chǎn)物,則[①]為氨基酸,其通過(guò)b吸收過(guò)程進(jìn)入血液.
(2)完成圖一中的c過(guò)程是通過(guò)呼吸運(yùn)動(dòng) 實(shí)現(xiàn)的.
(3)肺泡內(nèi)的[②]經(jīng)過(guò)圖一中d過(guò)程進(jìn)入血液,血液流經(jīng)組織細(xì)胞后[②]的含量減少,血液變?yōu)閯?dòng)脈 血.
(4)某人得了肺炎,醫(yī)生給他靜脈注射青霉素,請(qǐng)問(wèn)藥物最先在心臟的右心房出現(xiàn).
(5)組織細(xì)胞產(chǎn)生的一些廢物隨血液循環(huán)流經(jīng)腎臟,通過(guò)圖一中的e腎小球和腎小囊內(nèi)壁過(guò)程形成[④]原尿,再經(jīng)f 過(guò)程形成[⑤]排出體外.排尿反射的中樞位于脊髓,正常的成年人能夠有意識(shí)第控制排尿,說(shuō)明低級(jí)神經(jīng)中樞的活動(dòng)受大腦控制.
(6)血糖含量的相對(duì)穩(wěn)定對(duì)人體的生命活動(dòng)十分重要.圖二中CD段血糖含量下降的原因是胰島素分泌增加.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.人體是各器官、系統(tǒng)密切聯(lián)系的統(tǒng)一整體.圖甲是部分生理活動(dòng)示意圖,圖乙是平靜呼吸時(shí)肺內(nèi)氣體容量變化的曲線.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(l)圖甲中過(guò)程①代表的生理過(guò)程是吸收.
(2)圖甲中,人體形成尿液需要經(jīng)過(guò)④⑤(填圖中序號(hào))過(guò)程.
(3)圖乙中,肺容量由b到c 變化時(shí),肋間肌和膈肌處于舒張 狀態(tài),此時(shí)圖甲中肺進(jìn)行③  (填圖中序號(hào))過(guò)程.
(4)某人上臂靜脈注射的葡萄糖隨血液運(yùn)輸至小腿肌肉細(xì)胞,被小腿肌肉細(xì)胞利用后產(chǎn)生的二氧化碳再隨血液排出體外,在整個(gè)過(guò)程中,血液至少經(jīng)過(guò)心臟2次.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.閱讀下面關(guān)于“綠色植物光合作用的發(fā)現(xiàn)”的有關(guān)圖解和材料,分析并回答相關(guān)問(wèn)題:
材料一:(圖1)A圖中顯示,17世紀(jì)比利時(shí)科學(xué)家海爾蒙特把一棵2.5千克的柳樹種在裝有90千克泥土的木桶里,只澆水.5年后,柳樹長(zhǎng)到了82千克,而稱一下泥土的重量,大約只減少了90克.
材料二:B圖中顯示,18世紀(jì)英國(guó)科學(xué)家普利斯特利在一個(gè)密閉的鐘罩內(nèi)放一只老鼠,在另一個(gè)密閉的鐘罩內(nèi)放一只老鼠和一盆栽植物,且都供給足夠的食物和飲水.他發(fā)現(xiàn)與植物在一起的老鼠能夠長(zhǎng)時(shí)間正常的生活,而另一只鐘罩里的老鼠則很快死去了.

(1)從材料二的實(shí)驗(yàn)中可以得出的結(jié)論是B.
A.光合作用產(chǎn)生了有機(jī)物B.綠色植物可以更新因?yàn)閯?dòng)物呼吸變得渾濁的空氣
C.水分是植物體建造自身的主要原料D.無(wú)機(jī)物是植物體建造自身的主要材料
(2)材料A中柳樹從一顆小樹苗長(zhǎng)成大樹,是細(xì)胞分裂和細(xì)胞生長(zhǎng)的結(jié)果.
(3)某生物興趣小組為證明“光是綠色植物進(jìn)行光合作用不可缺少的條件”設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置如圖2.請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:該實(shí)驗(yàn)應(yīng)選取A兩裝置進(jìn)行對(duì)照.

A.甲與乙
B.乙與丙
C.甲與丙.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.微生物結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,但與人類的生活有著密切的聯(lián)系.下列有關(guān)敘述 正確的是(  )
A.①只能寄生在活的細(xì)胞內(nèi)B.②通過(guò)形成芽袍繁殖后代
C.人們制作酸奶、泡菜離不開③D.②③都屬于真核生物

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.在1935年,澳大利亞為控制甘蔗害蟲而引入的有毒蔗蟾,如今已成為新的生物災(zāi)難.面對(duì)泛濫的蔗蟾,科學(xué)家打算利用與蔗蟾活動(dòng)時(shí)間不同的食肉蟻來(lái)控制蔗蟾數(shù)量.下列有關(guān)敘述不正確的是( 。
A.蔗蟾之所以能大量繁殖,是因?yàn)槭澄镓S富、天敵較少
B.從生態(tài)系統(tǒng)角度分析,食肉蟻是分解者
C.蔗蟾泛濫成災(zāi)表明生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有限的
D.蔗蟾泛濫成災(zāi)警示我們要按自然規(guī)律辦事

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同步練習(xí)冊(cè)答案