分析 如圖所示:甲是制片,乙是顯微鏡,其中1目鏡、2粗準(zhǔn)焦螺旋、3細(xì)準(zhǔn)焦螺旋、4物鏡.
解答 解:(1)制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí),蓋蓋玻片的正確方法是將蓋玻片的一邊先接觸液滴,然后緩緩放平
(2)制作臨時(shí)裝片時(shí),用碘液對(duì)口腔上皮細(xì)胞進(jìn)行染色處理,這樣在顯微鏡下物像更清晰.
(3)使用顯微鏡觀察時(shí),先要轉(zhuǎn)動(dòng)[2]粗準(zhǔn)焦螺旋,使鏡筒緩緩下降,直到接近玻片標(biāo)本,此時(shí)眼睛一定要注視著物鏡.顯微鏡呈倒立的像,物像的移動(dòng)方向和玻片的移動(dòng)方向相反.圖中使用顯微鏡觀察玻片時(shí),A細(xì)胞物像位于視野右上方,要A細(xì)胞移至視野中央,物像應(yīng)向左下方移動(dòng),因此載玻片應(yīng)向右上方移動(dòng);顯微鏡的放大倍數(shù)=物鏡的放大倍數(shù)×目鏡的放大倍數(shù),顯微鏡的放大倍數(shù)越大看到的細(xì)胞就越少、越大;顯微鏡的放大倍數(shù)越小,看到的細(xì)胞就越多、越。伙@微鏡的放大倍數(shù)越大,視野就越窄,透光量變少,視野就會(huì)變暗,反之,越亮.綜上所述,把低倍物鏡轉(zhuǎn)化成高倍物鏡后,觀察到的細(xì)胞數(shù)量減少,體積變大,視野變暗.
故答案為:(1)D;
(2)碘液;
(3)2;粗準(zhǔn)焦螺旋;4;物鏡;右上;減少
點(diǎn)評(píng) 掌握顯微鏡的使用方法及成像特點(diǎn)是解題的關(guān)鍵.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 螳螂捕蟬、黃雀在后 | B. | 千里之堤、潰于蟻穴 | ||
C. | 種瓜得瓜、種豆得豆 | D. | 旗形樹(shù)冠像一面旗幟 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 子葉是花生種子貯存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu) | |
B. | 子葉是胚的一部分 | |
C. | 子葉將來(lái)能發(fā)育成完整的植株 | |
D. | 子葉在玉米種子中退化成一片 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①過(guò)程表示細(xì)胞的生長(zhǎng) | B. | ②過(guò)程表示細(xì)胞的分化 | ||
C. | ③過(guò)程的結(jié)果是形成了不同的器官 | D. | ③過(guò)程是細(xì)胞的分裂過(guò)程 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 使植物腐爛分解,放出二氧化碳 | |
B. | 攝取有機(jī)物,在體內(nèi)分解,釋放能量,產(chǎn)生二氧化碳、尿素等物質(zhì) | |
C. | 通過(guò)光合作用制造有機(jī)物,也通過(guò)呼吸作用分解有機(jī)物 | |
D. | 將遺體和糞便分解放出二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽等 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 森林生態(tài)系統(tǒng) | B. | 草原生態(tài)系統(tǒng) | C. | 農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng) | D. | 海洋生態(tài)系統(tǒng) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 樹(shù)的細(xì)胞內(nèi)都有葉綠體,鳥(niǎo)兒的細(xì)胞都沒(méi)有細(xì)胞壁 | |
B. | 細(xì)胞是構(gòu)成樹(shù)與鳥(niǎo)兒結(jié)構(gòu)與功能的基本單位,所有生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的 | |
C. | 樹(shù)上的花朵和鳥(niǎo)兒的眼睛都屬于器官 | |
D. | 樹(shù)和鳥(niǎo)兒有著相同的結(jié)構(gòu)層次 |
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