3.央視《舌尖上的中國(guó)》是一部美食類紀(jì)錄片,播出后,各種美味的淡水魚(yú)讓人垂涎欲滴,而由于害怕水污染,大洋彼岸的另一端的美國(guó)人卻不吃淡水魚(yú).美國(guó)人希望能夠依靠引進(jìn)中國(guó)的淡水魚(yú),來(lái)吃掉大量滋生的水藻.中國(guó)的淡水魚(yú)到了美國(guó),果然不負(fù)眾望,但其消滅過(guò)量水藻的同時(shí)也侵占了美國(guó)本土魚(yú)的生存空間,給美國(guó)本土魚(yú)類帶來(lái)了生存壓力.
(1)請(qǐng)寫(xiě)出題中涉及的一條食物鏈:水藻→淡水魚(yú)→人
(2)該食物鏈的能量的最終來(lái)源是太陽(yáng),有毒物質(zhì)積累最多的是人,因此美國(guó)人不敢吃水污染的環(huán)境中長(zhǎng)大的淡水魚(yú).
(3)中國(guó)淡水魚(yú)和美國(guó)本土魚(yú)之間的關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系.
(4)水藻的大量滋生和中國(guó)淡水魚(yú)的大量繁殖都會(huì)導(dǎo)致生態(tài)平衡遭到破壞,美國(guó)淡水生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力能力是有限的,因此要人工干預(yù)才能避免生物入侵造成的危害.

分析 食物鏈和食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu).生態(tài)系統(tǒng)中貯存于有機(jī)物中的化學(xué)能,通過(guò)一系列吃與被吃的關(guān)系,把生物與生物緊密地聯(lián)系起來(lái),這種生物之間以食物營(yíng)養(yǎng)關(guān)系彼此聯(lián)系起來(lái)的結(jié)構(gòu),稱為食物鏈.生態(tài)系統(tǒng)中的營(yíng)養(yǎng)關(guān)系是非常復(fù)雜的.由于一種生物常以多種生物為食,而同一種生物又常常被多種消費(fèi)者取食,所以食物鏈相互交錯(cuò),這樣多條食物鏈相連就形成了食物網(wǎng).在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,許多食物鏈彼此交錯(cuò)連接形成的復(fù)雜的營(yíng)養(yǎng)關(guān)系,叫做食物網(wǎng).食物網(wǎng)形象地反映了生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各生物有機(jī)體之間的營(yíng)養(yǎng)位置和相互關(guān)系,生物正通過(guò)食物網(wǎng)發(fā)生直接和間接的關(guān)系,保持著生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的相對(duì)穩(wěn)定.生物富集,指的是環(huán)境中含有無(wú)法排除的有害物質(zhì)(如農(nóng)藥 重金屬等等) 在生活於其間的生物體內(nèi)沉積的現(xiàn)象.據(jù)此解答.

解答 解:(1)食物鏈和食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu).生態(tài)系統(tǒng)中貯存于有機(jī)物中的化學(xué)能,通過(guò)一系列吃與被吃的關(guān)系,把生物與生物緊密地聯(lián)系起來(lái),這種生物之間以食物營(yíng)養(yǎng)關(guān)系彼此聯(lián)系起來(lái)的結(jié)構(gòu),稱為食物鏈.該題中涉及的一條食物鏈:水藻→淡水魚(yú)→人 
(2)能量是生態(tài)系統(tǒng)的動(dòng)力,是一切生命活動(dòng)的基礎(chǔ).在生態(tài)系統(tǒng)中能量開(kāi)始于太陽(yáng)輻射能的固定,結(jié)束于生物體的完全分解,綠色植物固定的太陽(yáng)光能沿著食物鏈的單向傳遞叫做能量流動(dòng).能量在沿著食物鏈傳遞的過(guò)程中逐級(jí)遞減,在生態(tài)系統(tǒng)中只有綠色植物才能進(jìn)行光合作用固定太陽(yáng)能.能量流動(dòng)過(guò)程:太陽(yáng)光能→綠色植物→植食動(dòng)物→肉食動(dòng)物→分解者.生物富集,指的是環(huán)境中含有無(wú)法排除的有害物質(zhì)(如農(nóng)藥 重金屬等等) 在生活於其間的生物體內(nèi)沉積的現(xiàn)象.該食物鏈的能量的最終來(lái)源是太陽(yáng),有毒物質(zhì)積累最多的是人,因此美國(guó)人不敢吃水污染的環(huán)境中長(zhǎng)大的淡水魚(yú).
(3)生物與生物之間的關(guān)系主要是捕食關(guān)系和競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,中國(guó)淡水魚(yú)和美國(guó)本土魚(yú)之間的關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系.
(4)水藻的大量滋生和中國(guó)淡水魚(yú)的大量繁殖都會(huì)導(dǎo)致生態(tài)平衡遭到破壞,美國(guó)淡水生態(tài)系統(tǒng)的 自動(dòng)調(diào)節(jié)能力能力是有限的,因此要人工干預(yù)才能避免生物入侵造成的危害.
故答案為:
(1)水藻→淡水魚(yú)→人; 
(2)太陽(yáng);人;
(3)競(jìng)爭(zhēng);   
(4)自動(dòng)調(diào)節(jié)能力;

點(diǎn)評(píng) 本題考查學(xué)生對(duì)食物鏈和食物網(wǎng),生物富集、生物與生物之間的關(guān)系等知識(shí)點(diǎn)的掌握情況.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.使用顯微鏡的正確步驟是(  )
(1)對(duì)光,有白亮的視野    
(2)取出顯微鏡放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上    
(3)放玻片標(biāo)本,用壓片夾壓住    
(4)調(diào)節(jié)粗、細(xì)準(zhǔn)焦螺旋等結(jié)構(gòu),看清物像     
(5)收鏡.
A.(1)(4)(3)(2)(5)B.(2)(1)(3)(4)(5)C.(2)(1)(4)(3)(5)D.(2)(3)(1)(4)(5)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.如圖為顯微鏡結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.
(1)能調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱的是光圈和反光鏡.
(2)對(duì)物像具有放大作用的是目鏡和物鏡.
(3)能升降鏡筒的是粗準(zhǔn)焦螺旋和細(xì)準(zhǔn)焦螺旋.
(4)用顯微鏡觀察葉片的結(jié)構(gòu)時(shí),由低倍鏡換成高倍鏡后,視野中細(xì)胞的數(shù)目的變化情況:減少,視野亮度的變化情況:變暗.
(5)用顯微鏡觀察植物細(xì)胞時(shí),發(fā)現(xiàn)某物像在視野的右上方,要使該物像移到視野中央,裝片的移動(dòng)方向應(yīng)是向右上方移動(dòng).
(6)顯微鏡放大倍數(shù)等于目鏡與物鏡倍數(shù)的乘積.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.請(qǐng)將下列動(dòng)物所屬類群和特征的對(duì)應(yīng)編號(hào)填入表格內(nèi):
a.鳥(niǎo)類       ①用氣管呼吸,三對(duì)足兩對(duì)翅
b.哺乳動(dòng)物   ②用鰓呼吸,用鰭游泳
c.環(huán)節(jié)動(dòng)物   ③雙重呼吸,恒溫動(dòng)物
d.魚(yú)類       ④用肺呼吸,體腔內(nèi)有膈
e.節(jié)肢動(dòng)物  ⑤用體壁呼吸,有環(huán)狀體節(jié)
動(dòng)物名稱編號(hào)
蚯蚓    
蝗蟲(chóng)
鯽魚(yú)
家鴿
家兔

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.某合作學(xué)習(xí)小組進(jìn)行“植物對(duì)空氣濕度的影響”的探究活動(dòng),經(jīng)過(guò)多次測(cè)量,得到幾組平均數(shù)據(jù)記錄在下列表格中,請(qǐng)回答問(wèn)題.
時(shí)間裸地草地灌叢
早晨45.660.778.9
中午29.549.661.3
晚上35.255.973.5
(1)小組內(nèi)的四個(gè)同學(xué),在測(cè)量過(guò)程中的不同做法,哪個(gè)是正確的B.
A.甲在裸地看到一個(gè)小水洼,非常高興地把干濕計(jì)放在小水洼邊測(cè)量空氣濕度.
B.乙在裸地、草地和灌叢三個(gè)不同地點(diǎn),早、中、晚各分別測(cè)量了一次,并認(rèn)真記錄.
C.丙堅(jiān)持每次都用同一個(gè)干濕計(jì)來(lái)測(cè)量三個(gè)不同地點(diǎn)的空氣濕度.
D.丁為了更方便穩(wěn)妥地測(cè)量,在灌叢中把干濕計(jì)放在地上進(jìn)行測(cè)量.
(2)根據(jù)數(shù)據(jù)可以看出,空氣濕度最大的地點(diǎn)是灌叢,而濕度最小的是裸地,引起這種差異的原因則是:在不同的地點(diǎn),植物的種類和數(shù)量是不同的:而早、中、晚不同時(shí)間里,空氣濕度最大的時(shí)間是早晨,最小的時(shí)間是中午.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.生活中我們經(jīng)常接觸到植物器官吸水和失水的現(xiàn)象.下列情況可以使植物細(xì)胞吸水的是( 。
A.鹽腌蘿卜B.糖拌番茄
C.被海水久泡的農(nóng)作物D.在萎蔫的白菜葉上灑水

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列屬于變異現(xiàn)象的是( 。
A.一豬生九子,連得十個(gè)樣B.龍生龍、風(fēng)生風(fēng),老鼠生兒打地洞
C.種瓜得瓜,種豆得豆D.子女的一些形狀跟他們的父母相似

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是( 。
A.單向流動(dòng)的B.循環(huán)流動(dòng)的C.等量流動(dòng)D.逐級(jí)遞增

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.如圖所示是鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)模式圖,回答下列問(wèn)題:
(1)圖中的胚盤里面含有細(xì)胞核,是進(jìn)行胚胎發(fā)育的部位.
(2)圖中6的作用是為胚胎發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng),圖中8的作用是為胚胎發(fā)育提供水分和營(yíng)養(yǎng).
(3)卵細(xì)胞是由圖中卵黃膜、卵黃和胚盤構(gòu)成的.

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