(2008?唐山)遺傳學(xué)家、小麥育種專家李振聲被授予中國(guó)2006年度國(guó)家最高科技獎(jiǎng).他對(duì)小麥與偃麥草進(jìn)行遠(yuǎn)緣雜交,育成了系列小麥良種,此培育過(guò)程運(yùn)用的原理是( 。
分析:掌握雜交技術(shù)和轉(zhuǎn)基因技術(shù)的區(qū)別.
解答:解:通過(guò)不同的基因型的個(gè)體之間的交配而取得某些雙親基因重新組合的個(gè)體的方法.一般情況下,把通過(guò)生殖細(xì)胞相互融合而達(dá)到這一目的過(guò)程稱為雜交.雜交育種應(yīng)該屬于有性生殖.無(wú)性生殖和克隆技術(shù),都屬于無(wú)性生殖的范疇,故BC錯(cuò)誤.轉(zhuǎn)基因技術(shù)就是把一個(gè)生物體的基因轉(zhuǎn)移到另一個(gè)生物體DNA中的生物技術(shù),轉(zhuǎn)基因技術(shù)是通過(guò)移入外源基因發(fā)生的改變.小麥與偃麥草運(yùn)用的是雜交技術(shù),而不是轉(zhuǎn)基因技術(shù).
故選:A
點(diǎn)評(píng):此題學(xué)生們?nèi)菀追稿e(cuò),誤認(rèn)為此培育過(guò)程運(yùn)用的是轉(zhuǎn)基因技術(shù).
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2008?唐山)?、烏賊、河蚌、蝦、蟹、鯨等的形態(tài)各異,但它們有一個(gè)共同特征,那就是( 。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2008?唐山)人的手被熱水燙了一下,手縮了一下,并且在縮手的同時(shí)感到又燙又痛,以下說(shuō)法不正確的是( 。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2008?唐山)某城市正積極爭(zhēng)創(chuàng)文明城市,其中有一項(xiàng)要求市民不能隨地吐痰.從生物學(xué)角度看,隨地吐痰的危害主要是( 。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2008?唐山)松毛蟲(chóng)是馬尾松林的害蟲(chóng),能取食馬尾松針葉.松毛蟲(chóng)種群的爆發(fā)引起馬尾松林成片死亡,造成嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)損失和生態(tài)后果.通過(guò)向馬尾松林引入灰喜鵲,可以有效控制蟲(chóng)害.根據(jù)此材料回答:
(1)這種控制蟲(chóng)害的方法屬于
生物防治
生物防治
,具有長(zhǎng)效、環(huán)保和無(wú)污染的特點(diǎn);而農(nóng)藥防治不可能取得長(zhǎng)期持續(xù)的防治效果,原因是
農(nóng)藥對(duì)具有抗藥性的松毛蟲(chóng)不起作用(或害蟲(chóng)對(duì)農(nóng)藥產(chǎn)生抗藥性)
農(nóng)藥對(duì)具有抗藥性的松毛蟲(chóng)不起作用(或害蟲(chóng)對(duì)農(nóng)藥產(chǎn)生抗藥性)

(2)右圖是松毛蟲(chóng)個(gè)體發(fā)育中兩個(gè)階段的圖片,請(qǐng)據(jù)圖說(shuō)出它的個(gè)體發(fā)育屬于
完全變態(tài)
完全變態(tài)
;甲圖表示的是
幼蟲(chóng)
幼蟲(chóng)
階段.
(3)松毛蟲(chóng)的體細(xì)胞中染色體數(shù)為68條,則其卵細(xì)胞的染色體數(shù)目為
34條
34條

(4)在遺傳學(xué)中,灰喜鵲的長(zhǎng)喙和短喙是一對(duì)
相對(duì)性狀
相對(duì)性狀
.一對(duì)雌雄灰喜鵲都是長(zhǎng)喙,所繁殖的后代中卻出現(xiàn)了短喙個(gè)體,請(qǐng)判斷隱性性狀是
短喙
短喙

(5)在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,灰喜鵲屬于
消費(fèi)者
消費(fèi)者
,松毛蟲(chóng)屬于
消費(fèi)者
消費(fèi)者
.根據(jù)材料介紹,寫(xiě)出一條食物鏈
馬尾松→松毛蟲(chóng)→灰喜鵲
馬尾松→松毛蟲(chóng)→灰喜鵲

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2008?唐山)該圖示在顯微鏡下的幾種微小生物,請(qǐng)觀察后回答:
(1)這幾種生物在身體結(jié)構(gòu)層次上的共同特點(diǎn)是
身體均由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成
身體均由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成

(2)請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)出A種生物(酵母菌)對(duì)人類的益處
制饅頭、做面包、釀酒要用到酵母菌
制饅頭、做面包、釀酒要用到酵母菌

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