【題目】在“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)中,將一盆天竺葵放置黑暗中一晝夜,選取其中一個(gè)葉片,用三角形的黑紙片將葉片的上下兩面遮蓋起來(如圖所示),置于陽光下照射一段時(shí)間,摘下該葉片,去掉黑紙片,經(jīng)過酒精脫色,漂洗,最后用滴加碘酒檢驗(yàn)。請(qǐng)分析回答:
(1)將天竺葵放在黑暗處放置一晝夜的目的是_____。
(2)光照數(shù)小時(shí)后,摘下該葉片,去掉黑紙片,放入盛有酒精的小燒杯中_____加熱,加熱的目的是將葉片中的_____溶解到酒精中,葉片變成黃白色。
(3)滴加碘酒后,圖中_____部分變藍(lán)色,說明光合作用產(chǎn)生_____。
(4)如需做“驗(yàn)證光合作用的場(chǎng)所”的實(shí)驗(yàn),可以選銀邊天竺葵作為實(shí)驗(yàn)材料。以上步驟有一步不需要,請(qǐng)寫出來_____。實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:光合作用的場(chǎng)所是_____。
(5)請(qǐng)寫出光合作用的反應(yīng)式_____。
【答案】 把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗 隔水 葉綠素 未遮光 淀粉 用三角形的黑紙片將葉片的上下兩面遮蓋起來(或遮光) 葉綠體 二氧化碳+水有機(jī)物+氧氣
【解析】(1)暗處理:將盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜,目的是把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗。這樣就說明了,實(shí)驗(yàn)中用碘液檢驗(yàn)的淀粉只可能是葉片在實(shí)驗(yàn)過程中制造的,而不能是葉片在實(shí)驗(yàn)前貯存。
(2)光照數(shù)小時(shí)后,摘下該葉片,去掉黑紙片。把葉片放入盛有酒精的小燒杯中,隔水加熱,使葉片中的葉綠素溶解到酒精中,葉片變成黃白色。
(3)用清水漂洗葉片,再把葉片放到培養(yǎng)皿里,向葉片滴加碘液。稍停片刻,用清水沖掉碘液,觀察葉片顏色發(fā)生的變化。被黑紙片遮蓋的部分沒有變藍(lán)色,未遮光部分變成藍(lán)色,淀粉遇碘變藍(lán)色。這說明,光是光合作用的條件,綠葉在光下制造淀粉。
(4)如需做“驗(yàn)證光合作用的場(chǎng)所”的實(shí)驗(yàn),可以選銀邊天竺葵作為實(shí)驗(yàn)材料。葉片的綠色部分和非綠色部分以葉綠體為變量形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),目的是探究光合作用的場(chǎng)所是葉綠體。以上步驟用三角形的黑紙片將葉片的上下兩面遮蓋起來(或 遮光)不需要。通過實(shí)驗(yàn)無淀粉的葉片在光下合成了淀粉。所以葉綠體是光合作用的場(chǎng)所。因此,如需做“驗(yàn)證光合作用的場(chǎng)所”的實(shí)驗(yàn),可以選銀邊天竺葵作為實(shí)驗(yàn)材料。以上步驟有一步不需要,請(qǐng)寫出來用三角形的黑紙片將葉片的上下兩面遮蓋起來(或遮光)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:光合作用的場(chǎng)所是葉綠體。
(5)綠色植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物,釋放氧氣,同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中的過程。光合作用的公式如圖:二氧化碳+水有機(jī)物+氧氣。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)動(dòng)物類群對(duì)應(yīng)的主要特征及代表動(dòng)物的匹配,不正確的是
| 類群 | 主要特征 | 動(dòng)物 |
A | 腔腸動(dòng)物 | 身體輻射對(duì)稱;有口無肛門 | 水螅 |
B | 節(jié)肢動(dòng)物 | 體表有堅(jiān)韌的外骨骼,身體和附肢分節(jié) | 蝗蟲 |
C | 兩棲動(dòng)物 | 體表覆蓋鱗甲,肺呼吸,陸地產(chǎn)卵有殼 | 青蛙 |
D | 哺乳動(dòng)物 | 體表被毛,胎生,哺乳,牙齒分化 | 野兔 |
A. A B. B C. C D. D
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【題目】下面是日常生活中常見的五種生物,請(qǐng)結(jié)合所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)回答下列問題:
(1)從分類角度看,屬于種子植物的有____________,屬于脊椎動(dòng)物的有____________.
(2)從生殖和發(fā)育類型看,與E比較C和D 的共同特點(diǎn)是____________發(fā)育.
(3)從形態(tài)結(jié)構(gòu)上看,A與B相比較,A植株矮小,需生活在陰濕的地方,其主要原因是莖內(nèi)沒有 ___________,葉內(nèi)沒有____________,根為____________根.
(4)從進(jìn)化的角度看,通過A與B、D與E的比較,可說明生物進(jìn)化是從___________,從 ___________的過程.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如下圖所示,3支試管中各裝入一小塊長度與體積都相等的新鮮馬鈴薯,并進(jìn)行如圖所示的處理。1小時(shí)候取出觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
(1)3支試管中的新鮮馬鈴薯塊長度縮短的是_______。
(2)其長度縮短的原因是__________。
(3)丙試管中的馬鈴薯塊在本實(shí)驗(yàn)中的作用是_______。
(4)整個(gè)實(shí)驗(yàn)說明:當(dāng)外界溶液濃度___________選填“大于”或“小于”)植物細(xì)胞液的濃度時(shí),植物細(xì)胞吸水;反之,則植物細(xì)胞失水。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】“西部大開發(fā)”中,保持草場(chǎng)生態(tài)平衡,使人與自然和諧發(fā)展的有效措施是( 。
A. 保護(hù)植被,禁止放牧 B. 保護(hù)植被,實(shí)行適度放牧
C. 禁止狩獵,引入食草動(dòng)物 D. 充分利用草原,擴(kuò)大羊群數(shù)量
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在觀察蚯蚓的實(shí)驗(yàn)中,經(jīng)常用濕棉球擦拭其體表,以保證它正常的
A、運(yùn)動(dòng) B、消化 C、呼吸 D、生殖
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【題目】如圖表示一個(gè)家庭的遺傳圖,請(qǐng)分析圖并回答問題
(1)如圖所示,a.b分別表示父母的體細(xì)胞,他們的染色體數(shù)均為____________條.
(2)A表示父母分別產(chǎn)生生殖細(xì)胞的過程,生殖細(xì)胞c.d分別叫____________和____________.它們的染色體數(shù)均為____________條,比a.b減少____________.
(3)B過程為____________形成的e細(xì)胞叫____________,它的染色體為____________對(duì),恢復(fù)到與細(xì)胞____________一樣的數(shù)量.
(4)F細(xì)胞是女兒的____________細(xì)胞,其染色體為____________條,其性染色體組成是____________.
(5)由上述可以看出,人類上下代的體細(xì)胞中染色體數(shù)目是____________的.生物體細(xì)胞中每一對(duì)染色體都是一條來自____________,一條來自____________.因此,后代個(gè)體具有____________的遺傳物質(zhì).
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