下列正確表示食物鏈的是（　�。�
A、陽(yáng)光→草→兔→狐B、鼠→蛇→鷹→腐生細(xì)菌C、小麥→鼠→蛇→鷹D、草籽←麻雀←鷹
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)
專題：
分析：在生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的關(guān)系，主要是吃與被吃的關(guān)系，這樣就形成了食物鏈；食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者．食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…，食物鏈的起始環(huán)節(jié)是生產(chǎn)者、箭頭指向捕食者．
解答：解：A、食物鏈描述的是生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間之間的關(guān)系，不包括非生物成分．陽(yáng)光是非生物成分．A錯(cuò)誤；
B、食物鏈描述的是生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間之間的關(guān)系，不包括分解者和非生物成分，其起點(diǎn)是生產(chǎn)者．B錯(cuò)誤；
C、該食物鏈正確的表示了生產(chǎn)者植物與消費(fèi)者之間的關(guān)系．C正確；
D、食物鏈中的箭頭應(yīng)該指向捕食者，該食物鏈中把箭頭的方向弄反了，D錯(cuò)誤．
故選：C
點(diǎn)評(píng)：回答此題的關(guān)鍵是明確食物鏈的寫法．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

我市某地在水面上鋪設(shè)生態(tài)浮床（如圖），浮床上種植水生美人蕉、錢幣草、聚草等觀賞性好、凈化能力強(qiáng)的水生植物，用以治理水體富營(yíng)養(yǎng)化污染．這些水生植物構(gòu)成了一個(gè)（　�。�
A、種群B、植物群落C、生態(tài)系統(tǒng)D、生物圈

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

我們美麗的家鄉(xiāng)可以看成一個(gè)鄉(xiāng)村生態(tài)系統(tǒng)，構(gòu)成這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的是村莊里（　�。�
A、所有的村民B、所有的花、草、樹木C、廣闊的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)D、所有的生物及其生存環(huán)境

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

百色范圍內(nèi)沒有的生態(tài)系統(tǒng)是（　�。�
A、森林生態(tài)系統(tǒng)B、淡水生態(tài)系統(tǒng)C、沙漠生態(tài)系統(tǒng)D、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”，描述的生態(tài)系統(tǒng)是（　�。�
A、城市生態(tài)系統(tǒng)B、森林生態(tài)系統(tǒng)C、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)D、草原生態(tài)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列四個(gè)選項(xiàng)中，能正確表示食物鏈的是（　�。�
A、草→兔→鷹B、陽(yáng)光→草→牛→虎C、鷹→蛇→青蛙→昆蟲D、青蛙→昆蟲→草

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖中鼠與兔之間的關(guān)系是（　　）
A、捕食B、競(jìng)爭(zhēng)C、合作D、寄生

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖，其中說法正確的是（　�。�
A、甲為消費(fèi)者，乙為生產(chǎn)者B、該生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈為乙→丙→丁C、①過程為呼吸作用D、生物圈中的碳循環(huán)主要以有機(jī)物的形式循環(huán)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生物圈的敘述，不正確的是（　　）
A、生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)B、生物圈是地球上所有生物及其生活環(huán)境的總和C、生物圈是地球上所有生物的家D、生物圈是動(dòng)物和植物統(tǒng)一的整體

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同步練習(xí)冊(cè)答案