下列四個(gè)選項(xiàng)中,能正確表示食物鏈的是( 。
A、草→兔→鷹B、陽(yáng)光→草→牛→虎C、鷹→蛇→青蛙→昆蟲D、青蛙→昆蟲→草
考點(diǎn):生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)
專題:
分析:食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃這種關(guān)系的,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者.
解答:解:A、該食物鏈正確的表示了生產(chǎn)者草與消費(fèi)者兔、鷹它們之間的關(guān)系,A正確;
B、陽(yáng)光是非生物部分,既不屬于生產(chǎn)者也不屬于消費(fèi)者,食物鏈的概念未包括非生物部分,B不正確;
C、鷹是動(dòng)物不是生產(chǎn)者,而食物鏈的起點(diǎn)必須是生產(chǎn)者,C不正確;
D、把食物鏈的箭頭標(biāo)反了,食物鏈的箭頭應(yīng)該指向消費(fèi)者,D不正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):此類題只考查了食物鏈的正確表示方法,雖然是基礎(chǔ)性的試題,但是在平時(shí)還是經(jīng)常會(huì)出錯(cuò)的:有些同學(xué)會(huì)在食物鏈的后面加上分解者,有些同學(xué)會(huì)把箭頭的方向弄反了或者只畫一橫線表示,還有的同學(xué)把整個(gè)食物鏈都寫反了.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

下列敘述中,屬于生態(tài)系統(tǒng)的是( 。
A、一個(gè)池塘中的魚B、一片草地中的所有草C、一個(gè)池塘D、一片草地中的所有生物

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)你所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)判斷下列說(shuō)法正確的是(  )
A、“落花不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花”根據(jù)生態(tài)各成分的功能可知,將“落花”化作“春泥”的是消費(fèi)者B、某人因車禍導(dǎo)致動(dòng)脈大出血時(shí),應(yīng)立即撥打120急救電話,同時(shí)在遠(yuǎn)心端止血C、人的卷舌和不卷舌分別受A、a基因控制,則在人的精子中控制不卷舌的基因是aD、生物通過(guò)生殖和發(fā)育,世代相續(xù),生生不息,則克隆羊?qū)儆谟行陨?/span>

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

石獅市范圍內(nèi)沒(méi)有的生態(tài)系統(tǒng)是( 。
A、淡水生態(tài)系統(tǒng)B、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)C、草原生態(tài)系統(tǒng)D、城市生態(tài)系統(tǒng)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

下列正確表示食物鏈的是( 。
A、陽(yáng)光→草→兔→狐B、鼠→蛇→鷹→腐生細(xì)菌C、小麥→鼠→蛇→鷹D、草籽←麻雀←鷹

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

下列對(duì)生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈描述正確的是( 。
A、陽(yáng)光→綠色植物→羊→狼B、草→兔→羊→狼→綠色植物C、昆蟲→鳥→鷹D、綠色植物→昆蟲→蛙→蛇→鷹

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)組成的食物網(wǎng).下列敘述不正確的是( 。
A、該食物網(wǎng)中含四條食物鏈B、土壤中的鎘沿食物鏈積累在貓頭鷹體內(nèi)最多C、蛇和青蛙之間存在捕食關(guān)系D、要構(gòu)成完整的生態(tài)系統(tǒng),只缺少分解者

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

如果用如圖表示各種概念間的關(guān)系,下列選項(xiàng)中與圖示相符的是(  )
選項(xiàng) 1 2 3
A 血液 血漿 血細(xì)胞
B 染色體 基因 DNA
C 生態(tài)系統(tǒng) 食物鏈 綠色植物
D 分解者 細(xì)菌 真菌
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

地球上有無(wú)數(shù)大大小小的生態(tài)系統(tǒng),其中最大的生態(tài)系統(tǒng)是( 。
A、森林B、草原C、生物圈

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同步練習(xí)冊(cè)答案