11.生物體的性狀是由染色體上的基因決定的,用化學(xué)物質(zhì)秋水仙素處理甜菜幼苗,能使細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目加倍,甜菜含糖量提高,甜菜的這種變異能(填“不能”或“能”)遺傳,因為它是遺傳物質(zhì)變化引起的變異.

分析 (1)性狀是指生物體所有特征的總和.任何生物都有許許多多性狀.有的是形態(tài)結(jié)構(gòu)特征,如豌豆種子的顏色、形狀;有的是生理特征,如人的ABO血型、植物的抗病性、耐寒性;有的是行為方式,如狗的攻擊性、服從性等.基因是決定生物性狀的基本單位.
(2)變異是指子代與親代以及子代個體之間的差異的現(xiàn)象.按照變異對生物是否有利分為有利變異和不利變異.有利變異對生物生存是有利的,不利變異對生物生存是不利的.按照變異的原因可以分為可遺傳的變異和不遺傳的變異.

解答 解:除病毒以外,生物體都由細(xì)胞組成,而細(xì)胞的細(xì)胞核中有攜帶遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)-染色體,染色體上的遺傳物質(zhì)是DNA,每個DNA上有多個基因,基因是控制性狀(特征)的基本單位.生物的性狀是由基因決定的,基因決定性狀的表達(dá),一個基因?qū)?yīng)一個性狀.
  可遺傳的變異是由遺傳物質(zhì)改變引起的,可以遺傳給后代;由環(huán)境改變引起的變異,是不遺傳的變異,不能遺傳給后代.用一種化學(xué)藥品處理使染色體加倍的甜菜比普通甜菜含糖量高,這種變異是由遺傳物質(zhì)改變引起的可遺傳的變異,能遺傳給后代.
故答案為:基因,能,遺傳物質(zhì)

點評 區(qū)分可遺傳的變異和不遺傳的變異,要看遺傳物質(zhì)是否發(fā)生了改變.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

18.如圖是桃花結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答下列問題
(1)③和⑤一起構(gòu)成雄蕊;
(2)②④⑥一起構(gòu)成的結(jié)構(gòu)是雌蕊.
(3)桃花的[⑥]子房 能發(fā)育成果實,精、卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵是在圖中的[③]胚珠 中進(jìn)行的,胚珠最終發(fā)育成桃的種子.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.關(guān)于生命的起源,下列敘述不正確的是( 。
A.米勒實驗說明原始地球條件下無機物形成有機物是可能的
B.生命起源于原始陸地
C.原始生命誕生的標(biāo)志是能從外界獲得營養(yǎng)并排出代謝廢物,能進(jìn)行生長和繁殖等
D.生命的產(chǎn)生過程大致分三個階段:無機小分子合成有機小分子、有機小分子聚合成有機、有機大分子形成原始生命

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列關(guān)于動物運動和行為的說法,正確的是( 。
A.動物的學(xué)習(xí)行為一旦形成就不會改變
B.動物的運動系統(tǒng)是由關(guān)節(jié)和肌肉組成的
C.哺乳動物的運動受神經(jīng)系統(tǒng)的控制和調(diào)節(jié)
D.人的社會行為與其它動物的社會行為完全不同

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

6.在日常生活中,當(dāng)我們要把帶殼的熟雞蛋剝殼時,一般先從更鈍的一端下手,因為這端有氣室.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.如表為某人血常規(guī)檢測報告單,試分析該患者易患什么疾。ā 。
項目正常范圍
參考值
單位結(jié)果項目正常范圍參考值單位結(jié)果
紅細(xì)胞3.5-5×1012個/L3.8血小板100-300×109個/L220.0
血紅蛋白110-160g/L130淋巴細(xì)胞0.7-1×109個/L2.5
白細(xì)胞4-10109個/L12.9血型//B型
A.貧血B.白血病
C.炎癥感染D.血小板減少性紫癜

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

3.如圖是一滴血在顯微鏡視野中的示意圖,已知正常人紅細(xì)胞的含量為(4.2-5.0)×1012個/L,白細(xì)胞個體一般較紅細(xì)胞大,請據(jù)圖回答問題
(1)圖中[]是紅細(xì)胞,某人經(jīng)常神經(jīng)不振,容易疲勞,經(jīng)血液化驗,此人紅細(xì)胞數(shù)目為3×1012個/L,據(jù)此判斷此人患有貧血癥,這種病人應(yīng)多吃一些含蛋白質(zhì)和鐵豐富的食物.
(2)人體某處受傷感染時,[①]會穿過毛細(xì)血管壁,聚集在感染處,吞噬病菌.具有運輸養(yǎng)料和廢物功能的是③血漿.
(3)若[④]這種血細(xì)胞缺乏,身體一旦受傷便會血流不止.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

20.染色體是由主要的遺傳物質(zhì)DNA和蛋白質(zhì)組成的.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列對呼吸作用的理解,正確的是( 。
A.植物體任何活的細(xì)胞均可進(jìn)行呼吸作用
B.呼吸作用的原料是水和二氧化碳,產(chǎn)物是有機物和氧氣
C.衰老的葉片比幼嫩的葉片呼吸作用強
D.呼吸作用能維持大氣中二氧化碳和氧含量的相對平衡

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