9.蜜蜂和蝗蟲的生殖發(fā)育過程敘述正確是( 。
A.蝗蟲:卵→若蟲→蛹→成蟲,不完全變態(tài)發(fā)育
B.蜜蜂:卵→幼蟲→蛹→成蟲,不完全變態(tài)發(fā)育
C.蝗蟲:卵→若蟲→成蟲,完全變態(tài)發(fā)育
D.蜜蜂:卵→幼蟲→蛹→成蟲,完全變態(tài)發(fā)育

分析 (1)完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲等四個時期.完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲幼蟲與成蟲在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同,差異很大.如蝶、蚊、蠅、菜粉蝶、蜜蜂,蠶等.
(2)不完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過卵、若蟲、成蟲三個時期.不完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性非常相似,但各方面未發(fā)育成熟,如:蜻蜓、蟑螂、螻蛄、蟋蟀、蝗蟲等.

解答 解:蜜蜂的發(fā)育屬于完全變態(tài)發(fā)育,經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲等四個時期;蝗蟲的發(fā)育屬于不完全變態(tài)發(fā)育,經(jīng)過卵、若蟲、成蟲三個時期.因此蜜蜂和蝗蟲的生殖發(fā)育過程敘述正確是蜜蜂:卵→幼蟲→蛹→成蟲,完全變態(tài)發(fā)育.
故選:D.

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育的特點(diǎn).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

14.某農(nóng)科所對稻田養(yǎng)魚進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)研究.他們將4畝稻田分為面積相等的兩塊,插秧后其中一塊放養(yǎng)300條紅包鯉魚(雜食性),另一塊不放魚,其他條件相同.在水稻的孕穗期,科研人員分別在養(yǎng)魚稻田和未養(yǎng)魚稻田進(jìn)行了相關(guān)測定并統(tǒng)計,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如圖所示:

分析以上實(shí)驗(yàn)信息并回答:
(1)養(yǎng)魚稻田與未養(yǎng)魚稻田的螟蟲株危害率顯著不同,請寫出與之相關(guān)的一條食物鏈(包含螟蟲):水稻→螟蟲→紅包鯉魚.
(2)關(guān)于養(yǎng)魚稻田生態(tài)系統(tǒng)說法正確的是①②.
①稻田中所有的水稻、螟蟲和魚構(gòu)成了一個生物群落;
②養(yǎng)魚稻田的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)比未養(yǎng)魚稻田復(fù)雜,因此具有較強(qiáng)的自動調(diào)節(jié)能力;
③水稻枯紋病的病原體是水稻條紋葉枯病毒,該病毒更適應(yīng)于養(yǎng)魚稻田的生態(tài)環(huán)境.
(3)養(yǎng)魚稻田生態(tài)系統(tǒng)獲得稻谷和魚雙豐收,從能量流動的角度分析,稻田養(yǎng)魚的目的是使能量更多的流向?qū)θ祟愑欣纳铮?/div>

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20.以下各種器官主要由哪種組織構(gòu)成?請用線連接起來.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.某學(xué)生一到黃昏就看不清東西,應(yīng)注意多吃含下列哪種物質(zhì)的食物( 。
A.維生素AB.維生素BC.維生素CD.維生素D

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

4.每克食物在體外充分燃燒時釋放的能量,是食物的熱價,它能夠反映出食物中儲存熱量的多少.

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14.細(xì)菌有成形的細(xì)胞核.×(判斷對錯).

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1.李潔如此制作并觀察洋蔥的表皮細(xì)胞:取一塊清潔的載玻片,在其中央滴一滴0.7%的生理鹽水,用手從洋蔥鱗片葉內(nèi)側(cè)撕下一小塊表皮,平展在生理鹽水中,然后放直接在顯微鏡下觀察.問:他的操作有不正確的地方嗎?請指出并寫出正確的操作.

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18.圖是被子植物番茄花的部分結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)番茄一般用種子繁殖后代.這種生殖方式屬于有性生殖.
(2)①②③合稱雌蕊,它屬于花的主要成分.
(3)受精作用完成后,⑤所示的胚珠繼續(xù)發(fā)育成種子.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列說法屬于相對性狀的是( 。
A.兔的白毛和黑毛B.人的卷發(fā)和長發(fā)
C.豌豆種子的圓粒和長粒D.番茄果實(shí)的紅果和含糖量

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