3．將下列患者與需要輸入的血液成分連線．
 

分析 臨床上常根據(jù)病人病情的需要，有針對(duì)性地選用不同的血細(xì)胞成分或血漿成分輸入病人體內(nèi)．

解答 解：嚴(yán)重貧血患者主要是紅細(xì)胞數(shù)量過(guò)少或血紅蛋白濃度過(guò)低，但總血量并不減少，所以輸入濃縮的紅細(xì)胞懸液．身體大面積燒傷的病人，其傷面有大量液體滲出，患者丟失的主要是血漿，如果輸全血，可能使體內(nèi)紅細(xì)胞濃度過(guò)高，增加血液的粘滯性而影響血液循環(huán)，所以輸入血漿．血小板減少癥，需要輸入濃縮的血小板懸液或含凝血物質(zhì)的血漿，以增加血小板聚集和血液凝固的能力，促使止血，所以輸入濃縮血小板懸液．創(chuàng)傷性出血失去的是全血，是血的總量減少，因此應(yīng)該輸入全血．
故答案為：

點(diǎn)評(píng) 關(guān)鍵點(diǎn)：輸血時(shí)不一定都是輸全血，臨床上要根據(jù)病人病情的需要，有針對(duì)性地選用不同的血細(xì)胞成分或血漿成分輸入病人體內(nèi)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．請(qǐng)仔細(xì)觀察圖，回答下列問(wèn)題
（1）若此圖為光合作用示意圖，則箭頭A表示的是二氧化碳，B表示的物質(zhì)是氧氣．這些氣體進(jìn)出葉片的門(mén)戶是氣孔．
（2）若此圖為呼吸作用示意圖，則箭頭A所示的物質(zhì)是氧氣，B表示的物質(zhì)是二氧化碳．植物進(jìn)行呼吸作用的主要場(chǎng)所是線粒體．
（3）在植物體內(nèi)物質(zhì)C是通過(guò)導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)�，物質(zhì)D是通過(guò)篩管運(yùn)輸?shù)模?/div>

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．二戰(zhàn)時(shí)，有一只信鴿為了把情報(bào)送到總部，在雙腳被炸彈炸掉了的情況下，忍痛飛了回去，但在完成任務(wù)不久就死去了，人們把它的身體做成了模型以紀(jì)念它．其實(shí)，信鴿很早就有“軍中不會(huì)說(shuō)話的特殊兵種”的美稱．
（1）信鴿的身體呈流線型，這種體型可以減少飛行時(shí)空氣的阻力．
（2）信鴿的前肢變成翼，其上生有幾排大型的羽毛．
（3）觀察信鴿的骨骼，可以發(fā)現(xiàn)龍骨突很突出，長(zhǎng)骨中空．
（4）信鴿胸部的肌肉比身體其他部位的肌肉發(fā)達(dá)．
（5）信鴿的身體里有發(fā)達(dá)的肺，還有與其相通的氣囊，信鴿每呼吸一次，空氣就兩次經(jīng)過(guò)肺，進(jìn)行兩次氣體交換，這種特殊的呼吸方式叫做雙重呼吸．
（6）2012年冬天，中國(guó)總體的天氣形勢(shì)呈現(xiàn)出寒潮、暴雪、大霧“三足鼎立”的特點(diǎn)，中央氣象臺(tái)持續(xù)發(fā)布寒潮、暴雪橙色報(bào)警及大霧預(yù)報(bào)．在當(dāng)時(shí)的環(huán)境下，為抵抗持續(xù)的低溫，信鴿的耗氧量與往年相比，將會(huì)A．
A、增加        B、減少       C、不變        D、無(wú)法比較．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．某生物興趣小組在一次實(shí)地考察中，觀察到了蚯蚓、青蛙、家燕、家兔四種動(dòng)物．下列有關(guān)這些動(dòng)物的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．青蛙的幼體既可用鰓呼吸又可用肺呼吸
B．蚯蚓的體內(nèi)沒(méi)有脊柱
C．家燕具有筑巢、孵卵、育雛等行為
D．家兔的生殖發(fā)育方式為胎生哺乳

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．試管中有一些植物油，加入配制混合的消化液，充分震蕩置入37℃的溫水，一小時(shí)后植物油不見(jiàn)了．配制的消化液可能是（　�。�
A．胰液、腸液、膽汁B．胰液、腸液、唾液C．唾液、胃液、腸液D．胃液、唾液、膽汁

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．相關(guān)知識(shí)連線．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．如圖是人體部分生理活動(dòng)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）圖中A為消化系統(tǒng)，D表示的生理過(guò)程是消化與吸收，完成D的主要器官是小腸．
（2）圖中B為呼吸系統(tǒng)，完成H和I生理過(guò)程所遵循的原理是氣體的擴(kuò)散．
（3）圖中E表示的生理過(guò)程主要的排泄物是水，還有少量的無(wú)機(jī)鹽、尿素等．
（4）圖中C為泌尿系統(tǒng)，F(xiàn)表示的生理過(guò)程是過(guò)濾，G表示的生理過(guò)程形成重吸收．
（5）上述的各種生理活動(dòng)都是在神經(jīng)系統(tǒng)和激素的調(diào)節(jié)控制下形成的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

12．根是陸生植物吸水的主要器官，線粒體是呼吸作用的場(chǎng)所．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．仔細(xì)觀察下列動(dòng)物，回答問(wèn)題：

（1）若將圖中渦蟲(chóng)和蜜蜂歸為一類，其余為另一類，則分類依據(jù)是體內(nèi)有無(wú)脊柱．
（2）渦蟲(chóng)與水螅相比，其身體呈左右對(duì)稱．這樣的體形有利于它的運(yùn)動(dòng)、捕食和防御．草魚(yú)、家兔與其生活環(huán)境相適應(yīng)的呼吸器官分別是鰓、肺．圖中有變態(tài)發(fā)育過(guò)程的動(dòng)物是DF（用字母表示）．
（3）請(qǐng)把上述六種動(dòng)物按由低到高等的順序排列CDAFBE（用字母表示）．

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