分析 (1)綠色植物利用光提供的能量,存葉綠體中把二氧化碳和水合成了淀粉等有機(jī)物,并且把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能,儲(chǔ)存在有機(jī)物中,這個(gè)過(guò)程就叫光合作用;
(2)活細(xì)胞利用氧,將有機(jī)物分解成二氧化碳和水,并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái).供給生命活動(dòng)的需要,這個(gè)過(guò)程叫作呼吸作用;
(3)水分和無(wú)機(jī)鹽靠導(dǎo)管運(yùn)輸,有機(jī)物靠篩管運(yùn)輸.
解答 解:(1)光合作用的公式:二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物(儲(chǔ)存能量)+氧氣,可見(jiàn)進(jìn)行光合作用原料二氧化碳和水,產(chǎn)物是有機(jī)物和氧氣,葉脈中有導(dǎo)管和篩管,導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)氖撬蜔o(wú)機(jī)鹽,篩管運(yùn)輸?shù)氖怯袡C(jī)物,所以圖中數(shù)字A代表二氧化碳,B代表的物質(zhì)是氧氣,氣體進(jìn)出的門(mén)戶是氣孔;
(2)呼吸作用的表達(dá)式:有機(jī)物(儲(chǔ)存著能量)+氧氣→二氧化碳+水+能量;若此圖表示呼吸作用,原料是有機(jī)物和氧氣,產(chǎn)物是二氧化碳和水并釋放出能量,所以A代表氧氣,B代表二氧化碳,植物進(jìn)行呼吸作用的場(chǎng)所是葉綠體;
(3)植物體內(nèi)主要有兩條運(yùn)輸管道--導(dǎo)管和篩管.導(dǎo)管是植物體內(nèi)把根部吸收的水和無(wú)機(jī)鹽由上而下輸送到植株身體各處的管狀結(jié)構(gòu);而篩管是植物體中由上而下輸導(dǎo)有機(jī)物的管道.
故答案為:(1)二氧化碳;氧氣;氣孔
(2)氧氣;二氧化碳;線粒體
(3)導(dǎo)管;篩管
點(diǎn)評(píng) 掌握植物的三大生理作用,即植物的光合作用、蒸騰作用和呼吸作用的概念和意義是解題的關(guān)鍵.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 所有生物的基因都一樣 | B. | 主要存在于細(xì)胞核中 | ||
C. | 含有特定的遺傳信息 | D. | 位于DNA上 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 二氧化碳 | B. | 氧氣 | C. | 有機(jī)物 | D. | 能量 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 地里缺水 | B. | 胚不完整 | C. | 沒(méi)胚乳 | D. | 外界溫度低 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 胚乳和子葉 | B. | 胚乳和胚根 | C. | 子葉和胚根 | D. | 子葉和胚乳 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 全部韌皮部 | B. | 髓和部分韌皮部 | C. | 全部木質(zhì)部 | D. | 髓和部分木質(zhì)部 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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