分析 1、動(dòng)物無(wú)論什么環(huán)境中都進(jìn)行呼吸作用,消耗氧氣;綠色植物在有光的環(huán)境中同時(shí)進(jìn)行光合作用和呼吸作用.
2、對(duì)照實(shí)驗(yàn)只有一個(gè)變量,其他條件要完全相同.據(jù)此分析解答
解答 解:(1)本實(shí)驗(yàn)有兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn):甲和乙,變量是綠色植物;乙和丁,變量是光;甲和丙、丙和丁都只有一個(gè)變量,但是都不能進(jìn)行光合作用,達(dá)不到探究目的,不能形成對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(2)要探究光對(duì)生物影響,應(yīng)選擇光為變量的一組實(shí)驗(yàn):乙和。
(3)密閉的玻璃瓶,雖然有兩條小魚和一些水藻,但是在光的環(huán)境中水藻還能進(jìn)行光合作用釋放氧氣,所以它們存活的時(shí)間應(yīng)該長(zhǎng).
(4)丙和丁的變量是藻類植物,但是沒(méi)有光,不能進(jìn)行光合作用,達(dá)不到探究的目的.
故答案為:(1)2
(2)乙和丁
(3)氧氣
(4)藻類植物;沒(méi)有光照
點(diǎn)評(píng) 綠色植物在有光的環(huán)境中同時(shí)進(jìn)行光合作用和呼吸作用,在黑暗環(huán)境中只進(jìn)行呼吸作用消耗氧氣,應(yīng)特別理解并記憶.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 靜脈血液經(jīng)肺部毛細(xì)血管轉(zhuǎn)變成動(dòng)脈血 | |
B. | 組織細(xì)胞間隙的毛細(xì)血管中O2的濃度大于組織細(xì)胞中O2的濃度 | |
C. | 腎小球毛細(xì)血管中流動(dòng)的是靜脈血 | |
D. | 小腸毛細(xì)血管回流的靜脈血中,營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)含量增多 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ②③ | C. | ①③ | D. | ②④ |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 小腦、大腦、腦干、脊髓 | B. | 中樞神經(jīng)系統(tǒng)和周圍神經(jīng)系統(tǒng) | ||
C. | 腦和脊髓 | D. | 大腦、小腦、腦干 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 青蛙捕食蝗蟲 | B. | 兔子啃吃松蘑 | C. | 山羊吃樹葉 | D. | 人類吃黑木耳 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 這些生物一直發(fā)生著變異 | B. | 這些生物的生活環(huán)境變化不大 | ||
C. | 這些生物利用有性繁殖的方式繁殖 | D. | 這些生物又演化成簡(jiǎn)單的生物 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 水 | B. | 溫度 | C. | 濕度 | D. | 空氣 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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