分析 (1)病毒的結(jié)構(gòu)非常簡(jiǎn)單,沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),僅由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成,不能獨(dú)立生存,只有寄生在活細(xì)胞里才能進(jìn)行生命活動(dòng).一旦離開(kāi)就會(huì)變成結(jié)晶體.
(2)預(yù)防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群.
(3)疫苗是由低毒的、滅活的病原體制成的生物制品.接種疫苗能產(chǎn)生免疫力,有效的預(yù)防某種傳染。
(4)特異性免疫是指第三道防線(xiàn),產(chǎn)生抗體,消滅抗原,是出生后才有的,只能對(duì)特定的病原體有防御作用.是患過(guò)這種病或注射過(guò)疫苗后獲得的.
解答 解:(1)流行性感冒是由流感病毒引起的,因此流感的病原體是流感病毒;“它的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單”,僅由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成.
(2)預(yù)防流行性感冒最常用的方法為:④積極鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì),注射流感疫苗和避免在公共場(chǎng)所逗留等屬于切斷傳播途徑;⑤對(duì)于有感冒、發(fā)熱癥狀的人盡可能隔離治療屬于控制傳染源.因此,資料中屬于“控制傳染源”這一預(yù)防傳染病措施的有⑤(填標(biāo)號(hào)).
(3)接種的疫苗是由病原體制成的,只不過(guò)經(jīng)過(guò)處理之后,其毒性減少或失去了活性,但依然是病原體,進(jìn)入人體后能刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生相應(yīng)的抗體,當(dāng)相應(yīng)的抗原入侵時(shí)就能及時(shí)將其清除,因此“注射流感疫苗”可使人體產(chǎn)生相應(yīng)的抗體(填“抗體”或“抗原”),從而獲得免疫力,這種免疫力只對(duì)流感病毒有免疫作用,而對(duì)肝炎病毒沒(méi)有作用(填“有”或“沒(méi)有”).
故答案為:(1)流感病毒;遺傳物質(zhì)
(2)⑤
(3)抗體;沒(méi)有
點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握病毒的生活特點(diǎn)、傳染病的預(yù)防措施、疫苗免疫的原理以及特異性免疫的特點(diǎn).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
家庭序號(hào) | 父親 | 母親 | 第一個(gè)孩子 | 第二個(gè)孩子 |
1號(hào) | 正常 | 正常 | 白化病 | ? |
2號(hào) | 正常 | 白化病 | 白化病 | 正常 |
3號(hào) | 白化病 | 白化病 | 白化病 | ? |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 牙齒的咀嚼和舌的攪拌 | B. | 胃液對(duì)蛋白質(zhì)的消化 | ||
C. | 胰液對(duì)蛋白質(zhì)的消化 | D. | 腸液對(duì)蛋白質(zhì)的消化 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 血漿和血細(xì)胞 | B. | 血漿和 紅細(xì)胞 | ||
C. | 血清和血細(xì)胞 | D. | 白細(xì)胞、紅細(xì)胞、血小板 |
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