7.請(qǐng)你仔細(xì)閱讀資料并回答下列問(wèn)題
①流行性感冒(俗稱(chēng)流感),是一種常見(jiàn)的呼吸道傳染病 ②它是由流感病毒引起的;③主要通過(guò)空氣、飛沫傳播;④預(yù)防流行性感冒最常用的方法為:積極鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì),注射流感疫苗和避免在公共場(chǎng)所逗留等;⑤對(duì)于有感冒、發(fā)熱癥狀的人盡可能隔離治療
(1)流感的病原體是流感病毒;它的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,僅由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成.
(2)資料中屬于“控制傳染源”這一預(yù)防傳染病措施的有⑤(填標(biāo)號(hào)).
(3)“注射流感疫苗”可使人體產(chǎn)生相應(yīng)的抗原(填“抗體”或“抗原”),從而獲得免疫力,這種免疫力對(duì)肝炎病毒沒(méi)有作用(填“有”或“沒(méi)有”).

分析 (1)病毒的結(jié)構(gòu)非常簡(jiǎn)單,沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),僅由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成,不能獨(dú)立生存,只有寄生在活細(xì)胞里才能進(jìn)行生命活動(dòng).一旦離開(kāi)就會(huì)變成結(jié)晶體.
(2)預(yù)防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群.
(3)疫苗是由低毒的、滅活的病原體制成的生物制品.接種疫苗能產(chǎn)生免疫力,有效的預(yù)防某種傳染。
(4)特異性免疫是指第三道防線(xiàn),產(chǎn)生抗體,消滅抗原,是出生后才有的,只能對(duì)特定的病原體有防御作用.是患過(guò)這種病或注射過(guò)疫苗后獲得的.

解答 解:(1)流行性感冒是由流感病毒引起的,因此流感的病原體是流感病毒;“它的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單”,僅由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成.
(2)預(yù)防流行性感冒最常用的方法為:④積極鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì),注射流感疫苗和避免在公共場(chǎng)所逗留等屬于切斷傳播途徑;⑤對(duì)于有感冒、發(fā)熱癥狀的人盡可能隔離治療屬于控制傳染源.因此,資料中屬于“控制傳染源”這一預(yù)防傳染病措施的有⑤(填標(biāo)號(hào)).
(3)接種的疫苗是由病原體制成的,只不過(guò)經(jīng)過(guò)處理之后,其毒性減少或失去了活性,但依然是病原體,進(jìn)入人體后能刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生相應(yīng)的抗體,當(dāng)相應(yīng)的抗原入侵時(shí)就能及時(shí)將其清除,因此“注射流感疫苗”可使人體產(chǎn)生相應(yīng)的抗體(填“抗體”或“抗原”),從而獲得免疫力,這種免疫力只對(duì)流感病毒有免疫作用,而對(duì)肝炎病毒沒(méi)有作用(填“有”或“沒(méi)有”).
故答案為:(1)流感病毒;遺傳物質(zhì)
(2)⑤
(3)抗體;沒(méi)有

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握病毒的生活特點(diǎn)、傳染病的預(yù)防措施、疫苗免疫的原理以及特異性免疫的特點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.如圖是小黃探究綠色植物生理作用的兩個(gè)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)據(jù)圖分析.

(1)在實(shí)驗(yàn)一中,試管內(nèi)收集的氣體是金魚(yú)藻在光下進(jìn)行光合作用產(chǎn)生的.小黃將帶火星的木條伸入試管內(nèi),觀察到木條復(fù)燃,證明該氣體是氧氣.
(2)在實(shí)驗(yàn)二中,小黃將綠色植物放在暗處一晝夜,目的是將葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡.暗處理后,再將甲、乙兩個(gè)裝置放在光下2小時(shí),分別摘取一葉片,并進(jìn)行脫色、漂洗、滴加碘液.觀察到的現(xiàn)象是:乙裝置中的葉片變藍(lán).這個(gè)探究實(shí)驗(yàn)的變量是二氧化碳,通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明綠色植物制造淀粉需要二氧化碳.
(3)綜合上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)論,小黃認(rèn)為綠色植物對(duì)維持大氣中二氧化碳-氧氣的平衡起重要作用.

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18.某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)在“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)中,用銀邊天竺葵作為實(shí)驗(yàn)材料完成了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)步驟,請(qǐng)你根據(jù)以下實(shí)驗(yàn)步驟,回答下列問(wèn)題:

(1)步驟①中將植物遮光一晝夜,目的是將葉片內(nèi)的淀粉運(yùn)走或耗盡.
(2)步驟④中,小燒杯中的液體是酒精,隔水加熱的目的是脫去葉片中的葉綠素.
(3)步驟⑤-⑥中對(duì)葉片進(jìn)行漂洗2次.
(4)該實(shí)驗(yàn)中,葉片的b、c兩處形成了相互對(duì)照,其變量是光.
(5)步驟⑦中葉片變藍(lán)的部位是葉片的c處,原因是見(jiàn)光部分進(jìn)行光合作用產(chǎn)生了淀粉,淀粉遇碘變藍(lán).

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15.某同學(xué)了解到他們社區(qū)內(nèi)3個(gè)患有白化病家庭的情況(如表),依據(jù)相關(guān)政策有的家庭生了兩個(gè)孩子,請(qǐng)根據(jù)表中的信息回答:(A表示正;颍琣表示白化病基因)
家庭序號(hào)父親母親第一個(gè)孩子第二個(gè)孩子
1號(hào)正常正常白化病?
2號(hào)正常白化病白化病正常
3號(hào)白化病白化病白化病?
(1)1號(hào)家庭母親的基因組成是Aa,2號(hào)家庭父親的基因組成是Aa,
(2)1號(hào)家庭第二個(gè)孩子患白化病的可能性為25%,2號(hào)家庭第二個(gè)孩子帶有白化病基因的可能性為100%.
(3)如果3號(hào)家庭再生第二個(gè)孩子,患白化病的可能性為100%;2號(hào)家庭第二個(gè)孩子的基因組成為Aa,如果他與基因組成為AA的女子結(jié)婚,他們的后代中患白化病的可能性為0.

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2.眼睛近視后,應(yīng)該配戴哪一種眼鏡進(jìn)行矯正( 。
A.凸透鏡B.凹透鏡C.凸鏡D.凹鏡

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12.2016年5月12日是我國(guó)汶川特大地震8周年紀(jì)念日,那場(chǎng)天災(zāi)給我國(guó)四川部分地區(qū)造成嚴(yán)重災(zāi)害,救援專(zhuān)家認(rèn)為,地震發(fā)生后,如果能開(kāi)展及時(shí),科學(xué)的救援工作,將可以把損失下降到最低限度,請(qǐng)據(jù)此分析回答
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(2)防疫人員在救援黃金72小時(shí)過(guò)后,及時(shí)勘察了災(zāi)區(qū)疫情,并采取了系列防疫措施.其中,對(duì)廢墟點(diǎn)、遺體掩埋地級(jí)災(zāi)民的居住環(huán)境進(jìn)行防疫消毒屬于預(yù)防傳染病措施中的切斷傳播途徑;對(duì)受到外傷的患者統(tǒng)一注射破傷風(fēng)疫苗,該疫苗能刺激人體的淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抵抗傷風(fēng)桿菌的抗體,提高人體對(duì)破傷風(fēng)的免疫力.

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19.某班同學(xué)對(duì)植物的生命活動(dòng)進(jìn)行了如下探究,根據(jù)題意回答問(wèn)題
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(2)小靜同學(xué)用圖二裝置探究影響光合作用的因素,將四組相同裝置分別置于不同溫度下,并記錄不同溫度下每分鐘產(chǎn)生氣泡個(gè)數(shù)(植物的光合作用越強(qiáng),氧氣的釋放量越多,氣泡數(shù)目越多),該實(shí)驗(yàn)要探究的問(wèn)題是溫度對(duì)植物光合作用強(qiáng)度的影響,實(shí)驗(yàn)變量是溫度.為了保證該實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性,除了多次重復(fù)實(shí)驗(yàn),還要注意實(shí)驗(yàn)中只應(yīng)有一個(gè)變量,其他的條件要相同,如光照強(qiáng)度(寫(xiě)一個(gè)即可)等都要相同.

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16.下列消化屬于物理性消化的是( 。
A.牙齒的咀嚼和舌的攪拌B.胃液對(duì)蛋白質(zhì)的消化
C.胰液對(duì)蛋白質(zhì)的消化D.腸液對(duì)蛋白質(zhì)的消化

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.人體血液的組成包括( 。
A.血漿和血細(xì)胞B.血漿和 紅細(xì)胞
C.血清和血細(xì)胞D.白細(xì)胞、紅細(xì)胞、血小板

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