（2012?長(zhǎng)沙）2012年5月31日是第25個(gè)世界無(wú)煙日，吸煙的危害不包括（　�。�
分析：此題考查的知識(shí)點(diǎn)是吸煙的危害．解答時(shí)可以從吸煙對(duì)人體的危害方面來(lái)切入．
解答：解：據(jù)分析，吸煙時(shí)產(chǎn)生煙霧里有40多種致癌物質(zhì)，還有十多種會(huì)促進(jìn)癌發(fā)展的物質(zhì)，其中對(duì)人體危害最大的是尼古丁、一氧化碳、焦油和多種其它金屬化合物．一支煙所含的尼古丁就足以殺死一只小白鼠．香煙煙霧中大量的一氧化碳同血紅蛋白的結(jié)合能力比氧大240-300倍，嚴(yán)重地削弱了紅細(xì)胞的攜氧能力，因此，吸煙使血液凝結(jié)加快，容易引起心肌梗塞、中風(fēng)、心肌缺氧等心血管疾�。鼮閲�(yán)重的是，吸煙者還嚴(yán)重妨礙他人健康．研究結(jié)果表明，吸煙者吸煙時(shí)對(duì)旁人的危害比對(duì)他自己還大． 
 故選：B
點(diǎn)評(píng)：解答此類題目的關(guān)鍵是理解吸煙的危害．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2012?長(zhǎng)沙）某校生物興趣小組在查閱資料時(shí)發(fā)現(xiàn)，杏仁能殺死昆蟲(chóng)，可以作為自制毒瓶的毒劑．果真如此嗎？他們決定自己動(dòng)手進(jìn)行探究．下面是他們的實(shí)驗(yàn)過(guò)程及結(jié)果．
①取250mL玻璃瓶2只，標(biāo)號(hào)為A、B．在A瓶中放入15克搗碎的杏仁，加水浸濕，在浸濕的杏仁上放一張吸水紙，擰緊瓶蓋，放置48小時(shí)后備用．B瓶中除不加杏仁外，其他條件與A瓶相同．
②48小時(shí)后，將10只0.3克重的蚱蜢平均分為兩組，分別放入A瓶和B瓶，擰緊瓶蓋．
③觀察并記錄蚱蜢的活動(dòng)狀態(tài)，結(jié)果如下表．
時(shí) 間
         蚱蜢的狀態(tài)        
實(shí)驗(yàn)處理		 60秒 70秒 80秒
A瓶：加入搗碎的杏仁，加水 活躍 不活躍 死亡
B瓶：不加杏仁，加水 活躍 活躍 活躍請(qǐng)回答：
（1）在實(shí)驗(yàn)中，A瓶和B瓶除是否加入杏仁外，其他條件都相同，這樣的實(shí)驗(yàn)叫做
對(duì)照實(shí)驗(yàn)
對(duì)照實(shí)驗(yàn)
．
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，杏仁
能
能
（能、不能）殺死昆蟲(chóng)．
（3）有人認(rèn)為蚱蜢不是杏仁殺死的，而是玻璃瓶中缺少空氣而“憋”死的，你認(rèn)為是否可能？
不能
不能
．為什么？
B瓶?jī)?nèi)的蚱蜢沒(méi)有死亡
B瓶?jī)?nèi)的蚱蜢沒(méi)有死亡
．
（4）如果要你證明搗碎的杏仁只有加水后，才能起到毒劑的作用，則需要設(shè)置C瓶與A瓶進(jìn)行對(duì)照，C瓶的實(shí)驗(yàn)處理是
加入搗碎杏仁，不加水
加入搗碎杏仁，不加水
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2012?長(zhǎng)沙）某同學(xué)在養(yǎng)蠶的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，蠶繭的顏色有金黃色和白色兩種．蠶繭的顏色如何遺傳？帶著疑問(wèn)，他對(duì)該校部分學(xué)生養(yǎng)的蠶進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，結(jié)果如下表．
組別 親本蠶繭的性狀 子代蠶繭的性狀
金黃色 白色
一 金黃色和金黃色 有 有
二 金黃色和白色 有 有
三 白色和白色 無(wú) 有請(qǐng)分析回答：
（1）在遺傳學(xué)上，蠶繭的金黃色和白色是一對(duì)
相對(duì)性狀
相對(duì)性狀
．
（2）根據(jù)表中第一組的結(jié)果判斷，蠶繭的金黃色和白色中
金黃色
金黃色
是顯性性狀．
（3）若用H表示顯性基因，h表示隱性基因，則第一組子代中蠶繭為白色的個(gè)體基因組成為
hh
hh
，第二組子代中蠶繭為金黃色的個(gè)體基因組成為
Hh
Hh
．
（4）某公司為獲得更大的經(jīng)濟(jì)效益，需要盡可能多地獲得金黃色蠶繭．在選擇育種時(shí)，應(yīng)選擇第
一
一
組子代中蠶繭為金黃色的個(gè)體做親本進(jìn)行繁育．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2012?長(zhǎng)沙）下面是動(dòng)物細(xì)胞和細(xì)菌的結(jié)構(gòu)模式圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）一個(gè)細(xì)菌也是一個(gè)細(xì)胞．圖中兩種細(xì)胞相比較，相同的特點(diǎn)是：都有①
細(xì)胞膜
細(xì)胞膜
，能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞；②細(xì)胞質(zhì)中都沒(méi)有
葉綠體
葉綠體
，不能進(jìn)行光合作用．
（2）圖中表示細(xì)菌結(jié)構(gòu)的是
乙
乙
圖，與動(dòng)物細(xì)胞相比較，主要區(qū)別是：細(xì)菌沒(méi)有成形的
細(xì)胞核
細(xì)胞核
．
（3）在甲圖中，控制生物性狀的基因主要存在于圖中序號(hào)
③
③
所示的結(jié)構(gòu)中．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2012?長(zhǎng)沙）初中生正處于生長(zhǎng)發(fā)育的黃金時(shí)期，合理營(yíng)養(yǎng)格外重要．初中生的營(yíng)養(yǎng)狀況究竟如何？某科研機(jī)構(gòu)就這一課題對(duì)某市部分初中學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查．下面是其中一項(xiàng)調(diào)查（連續(xù)調(diào)查7天）的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖．

請(qǐng)回答：
（1）該科研機(jī)構(gòu)采用的調(diào)查方法是
抽樣調(diào)查
抽樣調(diào)查
（普查、抽樣調(diào)查）．為使調(diào)查結(jié)果真實(shí)可靠，他們?cè)谶x取樣本時(shí)應(yīng)
隨機(jī)取樣
隨機(jī)取樣
（以男生為主、以女生為主、隨機(jī)取樣）．
（2）圖中數(shù)據(jù)顯示，該市大部分初中生的飲食習(xí)慣
不合理
不合理
（合理、不合理）．
（3）學(xué)生早餐食物來(lái)源大致可分為家中自制、校外店鋪購(gòu)買、學(xué)校食堂供應(yīng)三類．如果需要你就學(xué)生早餐食物三類來(lái)源的人數(shù)及比例進(jìn)行調(diào)查，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2012?長(zhǎng)沙）某課外活動(dòng)小組為探究哺乳動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)原理，制作了一個(gè)肌肉牽動(dòng)骨運(yùn)動(dòng)的模型，如圖所示（①為鐵釘，②和④為松緊帶，③和⑤為硬紙片）．請(qǐng)回答：
（1）圖中序號(hào)
①
①
模擬關(guān)節(jié)，它在運(yùn)動(dòng)中起支點(diǎn)作用．
（2）如果用該模型模擬人體膝跳反射時(shí)小腿的突然抬起，則小腿的運(yùn)動(dòng)方向如圖中箭頭所示．此時(shí)，圖中序號(hào)
②
②
模擬的肌肉收縮，序號(hào)
④
④
模擬的肌肉舒張．
（3）該小組用制作的模型來(lái)做實(shí)驗(yàn)，這是一種
模擬
模擬
實(shí)驗(yàn)．
（4）哺乳動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)是在
神經(jīng)
神經(jīng)
系統(tǒng)的控制和調(diào)節(jié)下，肌肉牽動(dòng)骨繞關(guān)節(jié)活動(dòng)而實(shí)現(xiàn)的．

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