【題目】如圖1為某同學(xué)精心繪制的草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，請(qǐng)分析回答：

（1）該生態(tài)系統(tǒng)包含______條食物鏈。請(qǐng)你寫出鷹獲取能量最多的一條食物鏈：______。

（2）鷹和蛇的關(guān)系有______。

（3）圖中②過(guò)程是在綠色植物的______中進(jìn)行的，另外綠色植物能將大氣中的二氧化碳通過(guò)______（填數(shù)字）轉(zhuǎn)化為有機(jī)物，進(jìn)而通過(guò)多條途徑進(jìn)行碳循環(huán)。

（4）在該生態(tài)系統(tǒng)中，綠色植物、食草昆蟲、鼠、兔子等從某種意義上來(lái)說(shuō)是弱者，但在自然界中仍然生存和繁衍后代，按照達(dá)爾文的進(jìn)化論觀點(diǎn)，這是______的結(jié)果。

（5）如圖2表示該生態(tài)系統(tǒng)中某些生物的相對(duì)數(shù)量關(guān)系，這些生物構(gòu)成了一條食物鏈。那么在這條食物鏈中，能量流動(dòng)的方向是______。

A．甲→乙→丙 B．甲→丙→乙 C．乙→丙→甲

【答案】4 綠色植物→鼠→鷹 捕食和競(jìng)爭(zhēng) 線粒體 ① 自然選擇 C

【解析】

食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者……注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者。能量在沿著食物鏈流動(dòng)的過(guò)程中是逐級(jí)遞減的，一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)。解答此題還需掌握生物間的關(guān)系、光合作用、呼吸作用以及達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)等知識(shí)。

（1）食物鏈?zhǔn)巧鷳B(tài)系統(tǒng)中生物之間由食物關(guān)系而形成的一種鏈狀結(jié)構(gòu)。每條食物鏈的起點(diǎn)都是生產(chǎn)者（綠色植物）箭頭指向初級(jí)消費(fèi)者（植食性動(dòng)物）箭頭指向次級(jí)消費(fèi)者（食肉動(dòng)物）箭頭指向次級(jí)消費(fèi)者（食肉動(dòng)物）。該圖中共有4條食物鏈：分別是綠色植物→食草昆蟲→吃蟲鳥(niǎo)→鷹、綠色植物→鼠→鷹，綠色植物→鼠→蛇→鷹、綠色植物→兔子→蛇→鷹。

能量在沿著食物鏈流動(dòng)的過(guò)程中是逐級(jí)遞減的，一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，所以在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)，營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高其生物的數(shù)量就越少。該生態(tài)系統(tǒng)中鷹獲取能量最多的一條食物鏈?zhǔn)牵壕G色植物→鼠→鷹。

（2）生態(tài)系統(tǒng)中各種生物存在著各種關(guān)系，它們互相依賴、相互制約，最常見(jiàn)的是捕食關(guān)系，如鷹捕食蛇，蛇捕食兔子和老鼠。此外，還有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，合作關(guān)系等。如鷹和蛇都以鼠為食物，它們又屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。

（3）綠色植物通過(guò)葉綠體利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物并釋放出氧氣的過(guò)程，叫做綠色植物的光合作用。呼吸作用是細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧的作用下被分解成二氧化碳和水，并釋放出與能量的過(guò)程，主要場(chǎng)所是在線粒體中。圖中①和②，可以代表綠色植物呼吸作用的是②，另外綠色植物能將大氣中的二氧化碳通過(guò)①光合作用轉(zhuǎn)化為有機(jī)物，進(jìn)而通過(guò)多條途徑進(jìn)行碳循環(huán)。

（4）達(dá)爾文認(rèn)為，在生存斗爭(zhēng)中，具有有利變異的個(gè)體，容易在生存斗爭(zhēng)中獲勝而生存下去；反之，具有不利變異的個(gè)體，則容易在生存斗爭(zhēng)中失敗而死亡。在該生態(tài)系統(tǒng)中，綠色植物、食草昆蟲、鼠、兔子等從某種意義上來(lái)說(shuō)是弱者，但在自然界中仍然生存和繁衍后代，按照達(dá)爾文的進(jìn)化論觀點(diǎn)，這是自然選擇的結(jié)果。

（5）在生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)是沿食物鏈流動(dòng)的，能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)，逐級(jí)遞減的，營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越高得到的能量就越少，生物的數(shù)量就越少，反之生物的數(shù)量就越多，圖中乙的數(shù)量最多，營(yíng)養(yǎng)級(jí)別最低，位于食物鏈的起始端，丙次之，位于食物鏈的第二位，甲數(shù)量最少，位于最后，故選：C

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體器官系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合，才能使各項(xiàng)生命活動(dòng)正常進(jìn)行。圖甲為心臟結(jié)構(gòu)示意圖，圖乙為人體消化、呼吸、循環(huán)、泌尿等代謝過(guò)程示意圖。請(qǐng)分析回答：

（1）從①注水，不會(huì)從③流出，是因?yàn)榇嬖凇?/span> 〕 。（〔〕內(nèi)填數(shù)字，橫線填名稱）

（2）某人吃完魚肉后，魚肉中的蛋白質(zhì)通過(guò)消化系統(tǒng)的消化，最終以a的形式被吸收，則a 物質(zhì)是 ，完成此過(guò)程的主要器官是 。

（3）b代表氧氣進(jìn)入血液循環(huán)后，最先到達(dá)心臟的 （填圖甲中字母），若被運(yùn)輸?shù)?/span>

腎臟，最終在腎臟細(xì)胞的 中被利用。物質(zhì)c出肺時(shí)，肋間肌和膈肌所處的狀態(tài)是 。

（4）d中的 通過(guò)生理過(guò)程e，全部進(jìn)入血液。

（5）在圖甲中，B比D的腔壁厚，是因?yàn)锽中的血液從主動(dòng)脈泵出流向全身各處，D中的血液從肺動(dòng)脈泵出流向肺部，這體現(xiàn)了 的生物學(xué)觀點(diǎn)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是菜豆種子的結(jié)構(gòu)，請(qǐng)回答：

（1）能貯藏營(yíng)養(yǎng)的結(jié)構(gòu)是[ ] _______。

（2）圖中③的名稱是_______。

（3）圖中將來(lái)發(fā)育成植物體的根的結(jié)構(gòu)是②_______。

（4）與玉米種子相比，菜豆種子沒(méi)有的結(jié)構(gòu)是 _______。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】國(guó)家“二孩”政策頒布以后，已生育一個(gè)男孩的夫婦想再生一個(gè)女孩的可能性是（　　）
A.25%
B.75%
C.50%
D.100%

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為花的基本結(jié)構(gòu)圖，據(jù)圖回答。

（1）根據(jù)花的結(jié)構(gòu)名稱，寫出對(duì)應(yīng)的序號(hào)（____）花藥 、（____）子房、 （_____）雌蕊 、（_____）雄蕊

（2）傳粉是（____）花藥中的花粉落到雄蕊（____）柱頭上的過(guò)程。玉米花粉多而輕盈，可以借助____（選填“風(fēng)”或“昆蟲”）來(lái)傳粉。

（3）圖中（____）有卵細(xì)胞，與來(lái)自花粉管中的精子結(jié)合形成受精卵，稱為____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某生物的生殖、發(fā)育與遺傳的示意圖，其中①所示的是受精過(guò)程，②所示的是發(fā)育過(guò)程。請(qǐng)仔細(xì)閱讀、分析，回答以下問(wèn)題：

（1）若上述生物體代表綠色開(kāi)花植物，在進(jìn)行過(guò)程①之前，還需要完成的生理過(guò)程是______。

（2）若上述生物體代表蝗蟲，過(guò)程②的三個(gè)階段是______，與家蠶相比少了______期。

（3）若上述生物代表青蛙，過(guò)程①的特點(diǎn)是______。

（4）若上述生物代表人，那么產(chǎn)生生殖細(xì)胞B的部位還能分泌______，對(duì)女性生殖器官的發(fā)育和維持有重要作用。

（5）人的發(fā)育是從細(xì)胞C開(kāi)始的，細(xì)胞C形成的部位是______。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是模擬膈肌的運(yùn)動(dòng)示意圖，分析并完成下列各題。

(1)該模型此時(shí)模擬的狀態(tài)是________(填“吸氣”或“呼氣”)。

(2)圖中A表示________，圖中B表示________，圖中C表示__________，圖中D表示________，圖中E表示________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)的示意圖，據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）屬于生產(chǎn)者的是__（填字母）．

（2）屬于消費(fèi)者的是__和__（填字母）．

（3）食物鏈的表達(dá)式時(shí)A__B__C（填箭頭）．

（4）某同學(xué)認(rèn)為食物鏈的表達(dá)式應(yīng)當(dāng)加入D，你是否同意該觀點(diǎn)？__（填“同意”或“不同意”）．

（5）圖中該生態(tài)系統(tǒng)的非生物因素是__．

（6）如果A被噴過(guò)農(nóng)藥，則A、B、C三者中，體內(nèi)農(nóng)藥含量最高的是__（填字母）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)根據(jù)圖示回答“制作和觀察人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片”的相關(guān)問(wèn)題：

（1）制作臨時(shí)裝片時(shí)，先在載玻片的中央滴一滴________．

（2）觀察時(shí)，在視野中找到物像后，為了使物像更清晰，還要略微轉(zhuǎn)動(dòng)顯微鏡結(jié)構(gòu)圖中的________（填寫序號(hào)）．

（3）顯微鏡下觀察到的細(xì)胞與細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖中的________相似．你判斷的依據(jù)是該細(xì)胞不含有________（寫出一個(gè)即可）．

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