【題目】“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”，自然界的物質(zhì)循環(huán)是須臾不止的。綠色植物通過(guò) _________作用,利用二氧化碳和水,合成含碳的有機(jī)物,使大氣中的_______進(jìn)入生物體內(nèi)，植物和動(dòng)物通過(guò)________作用消耗有機(jī)物產(chǎn)生二氧化碳,其遺體被 __________分解并釋放出二氧化碳,有些動(dòng),植物的遺體在地層中形成了石油或煤,在經(jīng)過(guò)燃燒產(chǎn)生二氧化碳,這些二氧化碳最終也釋放到大氣中,重新參與碳循環(huán).

【答案】光合二氧化碳呼吸細(xì)菌、真菌等微生物

【解析】

（1）綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過(guò)程，叫做光合作用。光合作用的公式：

。

（2）呼吸作用是細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧氣的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放出能量的過(guò)程。呼吸作用的表達(dá)式是：有機(jī)物+氧氣→水+二氧化+能量。

自然界的物質(zhì)循環(huán)是一刻不止的。綠色植物通過(guò)光合作用，利用二氧化碳和水，合成含碳的有機(jī)物，使大氣中的二氧化碳進(jìn)入生物體內(nèi)，植物和動(dòng)物通過(guò)呼吸作用消耗有機(jī)物產(chǎn)生二氧化碳，其遺體被細(xì)菌、真菌等微生物分解并釋放出二氧化碳，有些動(dòng)，植物的遺體在地層中形成了石油或煤，在經(jīng)過(guò)燃燒產(chǎn)生二氧化碳，這些二氧化碳最終也釋放到大氣中，重新參與碳循環(huán)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列措施中，能夠增強(qiáng)植物的光合作用強(qiáng)度的是（ ）

A．適當(dāng)增加氧氣的濃度 B．適當(dāng)減少氧氣的濃度

C．適當(dāng)增加二氧化碳的濃度 D．適當(dāng)減少二氧化碳的濃度

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“莊家一枝花，全靠肥當(dāng)家”，這里的“肥”主要是指植物生長(zhǎng)需要（ ）

A．有機(jī)物 B．水 C．維生素 D．無(wú)機(jī)鹽

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】鉛球運(yùn)動(dòng)員手握鉛球用力投擲時(shí)，手臂肌肉所處的狀態(tài)是

A. 肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張 B.肱二頭肌和肱三頭肌都舒張

C.肱二頭肌舒張，肱三頭肌收縮 D.肱二頭肌和肱三頭肌都收縮

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲是小明在體育考試時(shí)的部分生理活動(dòng)示意圖（圖中①~⑦表示相關(guān)的生理過(guò)程，A、B、C、D代表相關(guān)的系統(tǒng)或器官，其中C是皮膚，a是可被直接吸收利用的小分子物質(zhì)）。請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：

（1）若a是淀粉成分的消化終產(chǎn)物，則a是______，被人體吸收后通過(guò)血液循環(huán)首先經(jīng)過(guò)心臟的______（哪一腔）。

（2）圖甲所示屬于排泄的途徑是哪幾條？______（填數(shù)字）。

（3）體育考試中，小明會(huì)消耗大量的氧，呼吸頻率和呼吸深度都會(huì)增加，氧氣通過(guò)B系統(tǒng)進(jìn)入A系統(tǒng)是通過(guò)______實(shí)現(xiàn)的。跑步過(guò)程中關(guān)節(jié)的靈活性與圖乙的[_____]______和關(guān)節(jié)腔內(nèi)的滑液有關(guān)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了培育可以連續(xù)開(kāi)花（花期較長(zhǎng)）的新品種，生物小組進(jìn)行了系列實(shí)驗(yàn)。同學(xué)們以某種開(kāi)花植物為親代進(jìn)行雜交，獲得子代種子若干。該植物種子存在休眠現(xiàn)象，自然萌發(fā)率很低。為探究打破種子休眠的條件，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

（1）比較第1、2組實(shí)驗(yàn)結(jié)果，說(shuō)明打破種子休眠的溫度為______。

（2）比較______兩組實(shí)驗(yàn)結(jié)果，說(shuō)明濕沙也是打破種子休眠的影響因素。

（3）為進(jìn)一步探究?jī)H有濕沙條件是否可以打破種子休眠，需要增設(shè)第4組實(shí)驗(yàn)。第4組實(shí)驗(yàn)的預(yù)處理是______。

（4）若第4組實(shí)驗(yàn)種子幾乎不萌發(fā)，綜合上述信息，得出的結(jié)論是______。

A．低溫條件和濕度條件均可以打破種子休眠，且濕度條件更為重要

B．在低溫條件和濕度條件同時(shí)存在的情況下，才能打破種子休眠

C．低溫可以打破休眠，濕度可以促進(jìn)該效果，但僅有濕度不能打破休眠

（5）剖開(kāi)該植物果實(shí)發(fā)現(xiàn)果實(shí)中間有三粒種子，它是由花結(jié)構(gòu)中的三個(gè)______發(fā)育來(lái)的。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖中表示一盆綠色植物置于密封的玻璃罩內(nèi),給予適宜光照,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)給予適宜光照的目的是使植物通過(guò)______制造有機(jī)物,其中一部分有機(jī)物還可以通過(guò)呼吸作用為自身的生命活動(dòng)提供_____。

(2)若一晝夜中,玻璃罩內(nèi)的二氧化碳濃度下降,說(shuō)明一晝夜中該植物制造有機(jī)物總量___(填“大于”“等于”或“小于”)消耗的有機(jī)物總量,該植物一晝夜中___(填“能”或“不能”)積累有機(jī)物。

(3)把1只昆蟲(chóng)和1只蚯蚓一起密封于圖中所示的裝置內(nèi)(裝置內(nèi)水分等條件適宜,避免陽(yáng)光直射),可形成一個(gè)短暫的、人工微生態(tài)系統(tǒng),在此生態(tài)系統(tǒng)中,昆蟲(chóng)和綠色植物構(gòu)成___關(guān)系,蚯蚓將落葉中的有機(jī)物分解成簡(jiǎn)單的___,如無(wú)機(jī)鹽、二氧化碳、水,供植物重新利用。

(4)葉片呈綠色的原因是葉肉細(xì)胞的葉綠體中含有葉綠素,欲探究“葉綠素的形成是否與光有關(guān)”,小明設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):

把20粒綠豆種子均分后分別放入甲、乙兩個(gè)相同的容器內(nèi):甲置于適宜光照下,乙置于黑暗中,其他條件適宜且相同,一周后觀察種子萌發(fā)長(zhǎng)出幼苗的顏色。若甲中的幼苗為綠色,乙中的幼苗為黃色,說(shuō)明:___。若甲、乙兩容器中幼苗都為綠色,說(shuō)明:___。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為六粒飽滿完整、具有萌發(fā)力的玉米籽粒處于不同的外界條件下，請(qǐng)回答：

（1）從理論上判斷，六粒籽粒中能萌發(fā)的是_________號(hào)籽粒。

（2）這個(gè)實(shí)驗(yàn)的可信度較小，容易出現(xiàn)偶然現(xiàn)象，原因是__________________ 。

（3）通過(guò)對(duì)_________號(hào)和_________號(hào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析，可知種子的萌發(fā)需要水。

（4）2號(hào)和5號(hào)實(shí)驗(yàn)是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是_________。

（5）農(nóng)民一般把種子存放在_________和_________的環(huán)境中。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列不與仿生學(xué)關(guān)系密切的是（ ）

A．雷達(dá) B．潛水艇 C．熒光燈 D．蛙泳

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