同學(xué)做“饅頭在口腔中的變化”探究實(shí)驗(yàn),操作如下:
①取一支試管,將適量饅頭碎屑放入試管中
②向試管中加入2毫升純凈唾液和2滴碘液,并攪拌
③將試管放入盛有37°C溫水的燒杯中約7分鐘
該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)記錄如下:
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:試管內(nèi)淀粉不變藍(lán)
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:饅頭變藍(lán)與牙齒的咀嚼和舌頭的攪拌、唾液都有關(guān)系
請(qǐng)你糾正該同學(xué)探究中的錯(cuò)誤:
①實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)上,該同學(xué)沒(méi)有設(shè)置______組.我們做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候應(yīng)該使用3支______(填“相同”或者“不同”)的試管,切去大小______(填“相同”或者“不同”)的3塊饅頭進(jìn)行實(shí)驗(yàn),使得除探究因素外的其他實(shí)驗(yàn)條件盡量______(填“相同”或者“不同”),這樣的實(shí)驗(yàn)叫做______.
②該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)步驟有誤,我們?cè)谧鰧?shí)驗(yàn)的時(shí)候:
(1)首先將三支試管分別編號(hào)為1、2、3,然后向1、2號(hào)試管中加入______,3號(hào)試管中加入______.
(2)接下來(lái),向1、3號(hào)試管中加入2毫升______,2號(hào)試管中加入2毫升______.
(3)將三支試管一同放入______°C溫水中水浴5-10分鐘.
(4)分別向三支試管中滴加兩滴______,觀察顏色變化.
③請(qǐng)你描述實(shí)驗(yàn)結(jié)果中試管內(nèi)的顏色變化并作出解釋?zhuān)海ㄌ睢白兯{(lán)”或者“不變”)
1號(hào)試管______,原因是______.
2號(hào)試管______,原因是______.
3號(hào)試管______,原因是______.
①對(duì)照實(shí)驗(yàn)是指在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),所進(jìn)行的除了這種條件不同以外,其它條件都相同的實(shí)驗(yàn).該同學(xué)在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中沒(méi)有設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn),這樣的實(shí)驗(yàn)沒(méi)有說(shuō)服力,應(yīng)設(shè)置對(duì)照組.饅頭在口腔中的變化與唾液的分泌以及牙齒的咀嚼和舌的攪拌有關(guān),應(yīng)分別以唾液、牙齒的咀嚼和舌的攪拌為變量設(shè)置兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn),這樣的實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力.
②在操作上碘液應(yīng)最后加,37℃的水浴應(yīng)保持5-10分鐘,否則淀粉分解不徹底.該實(shí)驗(yàn)的方法步驟如下:
(1)首先取三支相同的試管分別編號(hào)為1、2、3,然后向1、2號(hào)試管中加入等量的饅頭碎屑,3號(hào)試管中加入與饅頭碎屑等量的饅頭塊.
(2)接下來(lái),向1、3號(hào)試管中加入2毫升唾液,2號(hào)試管中加入2毫升清水,1、2號(hào)試管進(jìn)行攪拌,3號(hào)試管不攪拌.這樣1號(hào)試管和2號(hào)試管形成了以唾液為變量的對(duì)照實(shí)驗(yàn),說(shuō)明唾液對(duì)饅頭的消化作用.1號(hào)試管和3號(hào)試管形成了以牙齒的咀嚼、舌的攪拌為變量的對(duì)照實(shí)驗(yàn),說(shuō)明牙齒的咀嚼和舌的攪拌對(duì)饅頭的消化作用.
(3)再將三支試管一同放入37℃的溫水中水浴5-10分鐘.37℃是模擬人口腔的正常體溫,是唾液淀粉酶消化淀粉反應(yīng)的最佳溫度.水浴5-10分鐘使淀粉徹底分解.
(4)最后用碘液檢驗(yàn)是否有淀粉存在,分別向三支試管中滴加兩滴碘液,觀察顏色變化.淀粉遇碘變藍(lán)色,麥芽糖遇碘不變藍(lán)色.
③在水浴前就滴加碘液,溶液會(huì)由于淀粉的存在而變藍(lán)色,待水浴后,溶液中的淀粉被唾液中的唾液淀粉酶分解了,藍(lán)色會(huì)逐漸褪色,因此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象應(yīng)該是先變藍(lán)色,后慢慢褪色.
1號(hào)試管遇碘不變藍(lán)色,原因是唾液淀粉酶將饅頭中的淀粉分解成麥芽糖,因而遇碘不變藍(lán).
2號(hào)試管遇碘變藍(lán)色,原因是沒(méi)有唾液,不能分解淀粉,因而淀粉遇碘變蘭.
3號(hào)試管遇碘部分變藍(lán),原因是唾液淀粉酶未與淀粉充分混合,未反應(yīng)的淀粉遇碘變藍(lán).
故答案為:①對(duì)照;相同;相同;相同;對(duì)照實(shí)驗(yàn);②(1)饅頭碎屑;饅頭塊;(2)唾液;清水;(3)37;(4)碘液;③不變藍(lán);唾液淀粉酶將饅頭中的淀粉分解成麥芽糖;變藍(lán);沒(méi)有唾液,不分解淀粉;部分變藍(lán);唾液淀粉酶未與淀粉充分混合,淀粉消化不徹底.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)做“饅頭在口腔中的變化”的實(shí)驗(yàn),具體過(guò)程如下圖,回答有關(guān)問(wèn)題:
<small id="xnq6q"><tbody id="xnq6q"></tbody></small>
      • 試管編號(hào) 1 2 3
        饅頭碎屑或塊 碎屑適量 碎屑適量 饅頭塊適量
        唾液有無(wú) 2毫升唾液 A 2毫升唾液
        是否攪拌 充分?jǐn)嚢?/TD> 充分?jǐn)嚢?/TD> 不攪拌
        保溫  37度水浴保溫10分鐘
        加入碘液 2滴請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
        (1)為了證明“唾液對(duì)饅頭有消化作用”,在2號(hào)試管的A處應(yīng)加入
        2ml清水
        2ml清水
        ,與1號(hào)試管起
        對(duì)照
        對(duì)照
        作用.
        (2)為了證明“牙齒的咀嚼,舌的攪拌”對(duì)饅頭有消化作用,應(yīng)選用
        1與3
        1與3
        兩支試管進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn).
        (3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是
        1
        1
        號(hào)試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍(lán),原因是
        淀粉在唾液的作用下被分解了
        淀粉在唾液的作用下被分解了

        (4)通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)可知,口腔對(duì)淀粉既能進(jìn)行
        物理
        物理
        消化,又能進(jìn)行
        化學(xué)
        化學(xué)
        消化.

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        科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

        徐楊同學(xué)做“饅頭在口腔中的變化”的實(shí)驗(yàn),具體過(guò)程如圖,回答有關(guān)問(wèn)題

        (1)如果將(1)(2)(3)這三支試管都放入37℃左右的溫水中,那么10分鐘后,取出并加碘液,搖均,不變藍(lán)的是
        1號(hào)試管
        1號(hào)試管

        (2)(1)和(2)的結(jié)果對(duì)比說(shuō)明
        唾液
        唾液
        中含有
        唾液淀粉酶
        唾液淀粉酶
        ,它能消化淀粉;(1)和(3)的結(jié)果對(duì)比說(shuō)明
        牙齒的咀嚼和舌的攪拌
        牙齒的咀嚼和舌的攪拌
        的作用能促進(jìn)淀粉的消化.
        (3)如果將(2)號(hào)試管的清水改成唾液,然后將(1)號(hào)和(2)號(hào)試管分別放入37℃和80℃的水中,10分鐘后取出.冷卻后加碘、搖均,能變藍(lán)的是
        2號(hào)試管
        2號(hào)試管

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        科目:初中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

        同學(xué)做“饅頭在口腔中的變化”探究實(shí)驗(yàn),操作如下:
        ①取一支試管,將適量饅頭碎屑放入試管中
        ②向試管中加入2毫升純凈唾液和2滴碘液,并攪拌
        ③將試管放入盛有37°C溫水的燒杯中約7分鐘
        該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)記錄如下:
        實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:試管內(nèi)淀粉不變藍(lán)
        實(shí)驗(yàn)結(jié)論:饅頭變藍(lán)與牙齒的咀嚼和舌頭的攪拌、唾液都有關(guān)系
        請(qǐng)你糾正該同學(xué)探究中的錯(cuò)誤:
        ①實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)上,該同學(xué)沒(méi)有設(shè)置
        對(duì)照
        對(duì)照
        組.我們做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候應(yīng)該使用3支
        相同
        相同
        (填“相同”或者“不同”)的試管,切去大小
        相同
        相同
        (填“相同”或者“不同”)的3塊饅頭進(jìn)行實(shí)驗(yàn),使得除探究因素外的其他實(shí)驗(yàn)條件盡量
        相同
        相同
        (填“相同”或者“不同”),這樣的實(shí)驗(yàn)叫做
        對(duì)照實(shí)驗(yàn)
        對(duì)照實(shí)驗(yàn)

        ②該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)步驟有誤,我們?cè)谧鰧?shí)驗(yàn)的時(shí)候:
        (1)首先將三支試管分別編號(hào)為1、2、3,然后向1、2號(hào)試管中加入
        饅頭碎屑
        饅頭碎屑
        ,3號(hào)試管中加入
        饅頭塊
        饅頭塊

        (2)接下來(lái),向1、3號(hào)試管中加入2毫升
        唾液
        唾液
        ,2號(hào)試管中加入2毫升
        清水
        清水

        (3)將三支試管一同放入
        37
        37
        °C溫水中水浴5-10分鐘.
        (4)分別向三支試管中滴加兩滴
        碘液
        碘液
        ,觀察顏色變化.
        ③請(qǐng)你描述實(shí)驗(yàn)結(jié)果中試管內(nèi)的顏色變化并作出解釋?zhuān)海ㄌ睢白兯{(lán)”或者“不變”)
        1號(hào)試管
        不變藍(lán)
        不變藍(lán)
        ,原因是
        唾液淀粉酶將饅頭中的淀粉分解成麥芽糖
        唾液淀粉酶將饅頭中的淀粉分解成麥芽糖

        2號(hào)試管
        變藍(lán)
        變藍(lán)
        ,原因是
        沒(méi)有唾液,不分解淀粉
        沒(méi)有唾液,不分解淀粉

        3號(hào)試管
        部分變藍(lán)
        部分變藍(lán)
        ,原因是
        唾液淀粉酶未與淀粉充分混合,淀粉消化不徹底
        唾液淀粉酶未與淀粉充分混合,淀粉消化不徹底

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        科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

        某同學(xué)做“饅頭在口腔中的變化”的實(shí)驗(yàn),具體過(guò)程如下,回答有關(guān)問(wèn)題:
      • 試管編號(hào) 1 2 3
        饅頭碎屑或塊 碎屑適量 碎屑適量 饅頭塊適量
        唾液有無(wú) 2毫升唾液 A 2毫升唾液
        是否攪拌 充分?jǐn)嚢?/TD> 充分?jǐn)嚢?/TD> 不攪拌
        保溫  37度水浴保溫10分鐘
        加入碘液 2滴請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
        (1)為了證明“唾液對(duì)饅頭有消化作用”,在2號(hào)試管的A處應(yīng)加入
        2ml清水
        2ml清水
        ,與1號(hào)試管起
        對(duì)照
        對(duì)照
        作用.
        (2)為了證明“牙齒的咀嚼,舌的攪拌”對(duì)饅頭有消化作用,應(yīng)選用
        1、3
        1、3
        試管進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn).
        (3)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
        1
        1
        號(hào)試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍(lán),原因是
        淀粉被唾液淀粉酶分解
        淀粉被唾液淀粉酶分解

        (4)將試管放在37度溫水中的目的
        模擬口腔里的溫度,該溫度下酶的活性最強(qiáng).
        模擬口腔里的溫度,該溫度下酶的活性最強(qiáng).

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        科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

        某同學(xué)做“饅頭在口腔中的變化”的實(shí)驗(yàn),具體過(guò)程如下圖,回答有關(guān)問(wèn)題:(7分)
        試管編號(hào)
        1
        2
        3
        饅頭碎屑或塊
        碎屑適量
        碎屑適量
        饅頭塊適量
        唾液有無(wú)
        2毫升唾液
        A
        2毫升唾液
        是否攪拌
        充分?jǐn)嚢?br />充分?jǐn)嚢?br />不攪拌
        保溫
         37度水浴保溫10分鐘
        加入碘液
        2滴
        請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
        (1)為了證明“唾液對(duì)饅頭有消化作用”,在2號(hào)試管的A處應(yīng)加入_______,與1號(hào)試管起____________作用。
        (2)為了證明“牙齒的咀嚼,舌的攪拌”對(duì)饅頭有消化作用,應(yīng)選用____________兩支試管進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
        (3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是______號(hào)試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍(lán),原因是______________________。
        (4)通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)可知,口腔對(duì)淀粉既能進(jìn)行_________消化,又能進(jìn)行___________消化。

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