4.生物學知識與我們的生活密切相關(guān).請你根據(jù)所學的知識解答:
(1)2008年北京奧運會實施了358個“綠色奧運”,其中建筑節(jié)能項目所節(jié)約的能源,相當于每年減少20萬噸二氧化碳的排放.這有利于維持生物圈的碳--氧平衡.
(2)2009年8月8日臺風莫拉克重創(chuàng)臺灣,造成了嚴重的人員傷亡和財產(chǎn)損失.災情較重地區(qū)與外界失去聯(lián)系時間較長.那么被困群眾最后靠消耗體內(nèi)的脂肪來維持生命;被救出后常常趕緊點滴葡萄糖液,這是因為葡萄糖能為人體提供能量.
(3)2009 年 11 月 27 日四川《內(nèi)江日報》報道:近日氣溫回升,果農(nóng)們趁著天氣晴好忙著采收已成熟的臍橙.今年臍橙水分充足,口感較好.臍橙內(nèi)的水分是靠植物體內(nèi)的導管運輸?shù);從?gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次來看,我們吃下去的一個臍橙屬于器官.
(4)關(guān)注“三農(nóng)”,大大激發(fā)了農(nóng)民種田的積極性,我國糧食產(chǎn)量連續(xù)五年增長,使得農(nóng)村經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展.農(nóng)民每年剛收獲打下來的糧食會發(fā)熱,分析這些熱量來自于細胞中的有機物(填有機物或無機物);細胞進行該過程的能量轉(zhuǎn)換器是線粒體.
(5)如圖表示一個細胞完成個體發(fā)育的過程.
①A-D過程是通過細胞分裂完成的.
②白血病是造血系統(tǒng)的惡性腫瘤,又稱“血癌”,該病居年輕人惡性疾病中的首位.在D→E、F、G、H的個體發(fā)育過程中,表現(xiàn)為 D的細胞不能正常完成細胞分化的結(jié)果.

分析 (1)綠色植物不斷地進行著光合作用,消耗大氣中的二氧化碳,產(chǎn)生的氧又以氣體的形式進入大氣,這樣就使的生物圈中的氧氣和二氧化碳的濃度處于相對的平衡狀態(tài),簡稱碳氧平衡.
(2)細胞分裂就是一個細胞分成兩個細胞的過程,細胞分裂使細胞數(shù)目增多.細胞分化是指細胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生變化的過程,細胞分化形成了不同的組織.
(3)癌細胞由“叛變”的正常細胞衍生而來,癌細胞分裂非?欤⑶铱梢圆粩喾至,但是不會發(fā)生分化,分裂后形成的還是癌細胞.

解答 解:(1)過度利用能源,能釋放出大量的二氧化碳,而建筑節(jié)能項目所節(jié)約的能源,相當于每年減少20萬噸二氧化碳的排放,這樣能促進碳氧平衡.
(2)脂肪是人體備用的能源物質(zhì),被困群眾最后靠消耗體內(nèi)的脂肪來維持生命;被救出后常常趕緊點滴葡萄糖液,這是因為葡萄糖能為人體提供能量.
(3)臍橙內(nèi)的水分是靠植物體內(nèi)的導管運輸?shù)模鞴偈怯刹煌慕M織按照一定的次序構(gòu)成的,臍橙最外面的果皮,具有保護作用,主要是保護組織,其內(nèi)的果肉屬于營養(yǎng)組織,筋絡屬于輸導組織,可見是由不同的組織構(gòu)成的一個器官.
(4)植物進行呼吸作用消耗氧氣分解有機物產(chǎn)生二氧化碳和水,同時釋放熱量.剛收獲還沒有曬干的糧食,種子潮濕,呼吸作用旺盛,釋放的熱量多,使糧食堆內(nèi)溫度升高出現(xiàn)發(fā)熱現(xiàn)象.細胞進行該過程的能量轉(zhuǎn)換器是線粒體.
(5)如圖表示一個細胞完成個體發(fā)育的過程,其中A-D過程是細胞的分裂,D到EFGH是細胞的分化,癌細胞是細胞的不正常分解和分化造成的,如白血病是造血系統(tǒng)的惡性腫瘤,又稱“血癌”,是D細胞不能正常完分裂和分化的結(jié)果.
故答案為:(1)碳--氧平衡 
(2)脂肪;葡萄糖能為人體提供能量 
(3)導管;器官 
(4)有機物;線粒體 
(5)①細胞分裂;②細胞分化

點評 熟練掌握生物學的基礎知識是關(guān)鍵.

練習冊系列答案
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6.詩句“西湖春色歸,春水綠于染”中,染綠江水的是(  )
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15.人體呼出的氣體中二氧化碳含量最高.×.(判斷對錯)

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.取枝條大小且葉片數(shù)大致相同的一種植物嫩枝,在光照條件下,依圖所示的方法進行實驗(凡士林具有密封作用).實驗開始時各裝置的質(zhì)量相同,請問幾小時后,重新測量各裝置的質(zhì)量減少最少的是( 。
A.
  葉片未經(jīng)處理
B.
葉片下表面涂上凡士林
C.
葉片上下表面涂上凡士林
D.
除去葉片并在切口處涂上凡士林

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

19.周末,白靈一家回到了農(nóng)村老家,爺爺?shù)墓麍@里可熱鬧了,蘋果樹,梨樹,桃樹都開花了.白靈發(fā)現(xiàn)許多蜜蜂忙忙碌碌在采蜜,好奇的她“跟蹤”了一只小蜜蜂,發(fā)現(xiàn)它從蘋果花飛到一朵桃花中,一會兒有飛到一朵梨花中.白靈想這樣蘋果樹上是不是會結(jié)桃子,桃樹上又會結(jié)梨呢.可又一想事實并不是這樣.于是她產(chǎn)生了疑問:植物要結(jié)出果實和種子是不是一定要授同種植物的花粉呢?
(1)假如她要用實驗解決自己的疑問,應該提出的假設是:植物要結(jié)出果實和種子是一定要授同種植物的花粉  
(2)實驗過程中,白靈選擇了一些還沒完全開放的蘋果花,將這些花平均分成了A、B兩組,又將這些花的雄蕊去掉了,并分別套上透氣的袋.她這樣做的目的是設計對照實驗,避免自花傳粉,讓花朵進行正常呼吸
(3)然后,白靈又分別采集了一些蘋果花粉和桃花花粉.將蘋果花花粉涂在了A組花的柱頭上,將桃花花粉涂在了B組花的柱頭上.根據(jù)假設可以預期,能夠形成果實的一組應該是A組.設計另一組的意義是進行對照.
(4)這種實驗不能只用1朵花,也不能只做一次實驗,還不能只局限于一種植物進行實驗其中的道理應該是進行多次實驗,避免實驗的偶然性.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.初冬,大雁南飛主要受( 。┮蛩氐挠绊懀
A.水分B.空氣C.溫度D.陽光

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16.為探究“種子萌發(fā)需要的外界條件”,某學生設計了如圖所示的探究實驗.圖中種子都具有萌發(fā)能力,分別放在如圖所示的位置上.幾天后,只有②萌發(fā)了,③開始腐爛.請分析回答:
(1)①與②比較,結(jié)論是種子萌發(fā)需要水;②與③比較,結(jié)論是種子萌發(fā)需要空氣;
由此可知,起對照作用的種子是②.
(2)乙裝置種子⑤不能萌發(fā),可以得出的結(jié)論是種子萌發(fā)需要適宜的溫度.
(3)若把乙裝置放在溫度適宜的地方種子⑤也不能萌發(fā),可能的原因是胚不完整或沒有生命力.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列關(guān)于人體泌尿系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與功能的敘述中錯誤的是( 。
A.腎單位是腎的結(jié)構(gòu)和功能單位B.輸尿管是輸送尿液的管道
C.膀胱是形成尿液的器官D.尿道是排出尿液的通道

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

14.探究:葉綠素的形成與光照的關(guān)系.
閱讀下面的資料,它會給你的探究活動提供一些啟示.
韭菜與韭黃是我們常吃的蔬菜,它們都是通過韭菜的幼芽發(fā)育而來的.韭菜長在陽光下,是綠色的.如果把黑色的塑料薄膜覆蓋在將要發(fā)芽的韭菜植株上,生長出來的就是淺黃色的韭黃了.如果給予生長中的韭黃以光照,過一段時間后,它又變成綠色的韭菜了.
(1)根據(jù)以上資料,你提出的問題是:光能影響葉綠素的產(chǎn)生嗎?
(2)針對你提的問題,請作出假設:光對葉綠素的產(chǎn)生有影響.
(3)實驗設計:取一定量的韭菜種子分成兩份,分別放入甲、乙兩個容器中,保證種子的萌發(fā)條件.然后將甲放到光下培養(yǎng),將乙放到黑暗處培養(yǎng).
(4)請你預測實驗現(xiàn)象:幾天后,甲容器中的幼苗是綠色的,乙容器中的幼苗是黃白色的.
(5)本題中的實驗變量是光.
(6)你可以得出的結(jié)論是:葉綠素的形成需要光.

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