【題目】生物興趣小組的同學(xué)在探究唾液對淀粉的消化作用時,設(shè)計并完成了如下實驗:

試管編號

加入的物質(zhì)

37℃水浴恒溫溫

滴加碘液檢驗

1

淀粉糊2毫升+唾液2毫升

10分鐘

2滴搖均勻

2

淀粉糊2毫升+清水2毫升

10分鐘

2滴搖均勻

3

淀粉糊2毫升+

?


1)用試管12進行對照,實驗組是 ,該生物興趣小組要探究的問題是

237度水域恒溫模擬的是

3)實驗結(jié)果:試管1不變藍,試管2 ,據(jù)此可以得出的結(jié)論是

4)如果要進一步探究胃液對淀粉是否具有消化作用,需要設(shè)置試管3,該試管中加入的物質(zhì)應(yīng)為:淀粉糊2毫升+

【答案】1;淀粉的消化是否需要唾液的參與?;

2)人體口腔溫度;

3)變藍;唾液能將淀粉分解;

4)胃液2毫升。

【解析】試題分析:(1)用試管1和試管2進行對照,唯一的變量是有無唾液,實驗組是1,對照組是2.探究的問題是:唾液對淀粉有消化作用嗎?

2)酶的活性受溫度的影響,高溫和低溫都會使酶的活性受到抑制;在人體內(nèi)酶的活性最高,在37℃左右酶的催化作用最強,因此實驗過程中應(yīng)將裝置放在37℃的水中進行水浴.所以37度水域恒溫模擬的是人體口腔溫度。

3)淀粉遇碘變藍色,麥芽糖遇碘不會變藍。試管1內(nèi)唾液中含有的唾液淀粉酶將淀粉分解為麥芽糖,因此滴加碘液不變藍;試管2內(nèi)清水不能消化淀粉,因此滴加碘液變藍。據(jù)此可以得出的結(jié)論是唾液能消化淀粉。

4如果要進一步探究胃液對淀粉是否具有消化作用,唯一的變量是胃液,除有無胃液外其它條件都與試管2相同,因此需要設(shè)置試管3”,該試管中加入的物質(zhì)應(yīng)為:淀粉糊2毫升+2毫升胃液。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如果你翻動花園、庭院中的花盆或石塊,常常會看到一些身體略扁、長橢圓形、及褐色或黑色的小動物在爬行,這就是鼠婦,又叫潮蟲。當(dāng)你搬開花盆或石塊,鼠婦很快就爬走了。這是為什么?某同學(xué)對此進行了探究,請你將他進行的探究活動的過程寫完整。

(1)提出的問題:( )?

(2)做出的假設(shè):光對鼠婦的生活有影響。

(3)實驗制定并實施計劃:在鐵盤內(nèi)放上一層濕土,一側(cè)蓋上不透明的紙板,另一側(cè)蓋上透明的玻璃板,在鐵盤的兩側(cè)的中央處各放5只鼠婦,觀察鼠婦的行為。該實驗的變量是 )。如果在鐵盤的兩側(cè)中央各放1只鼠婦( )(填可以不可以)得出準(zhǔn)確的結(jié)論。原因是( )。

(4)分析結(jié)果,得出結(jié)論:該同學(xué)將上述實驗重復(fù)了5次,結(jié)果如下:

環(huán)境

第一次

第二次

第三次

第四次

第五次

明亮

0

1

2

0

2

陰暗

10

9

8

10

8

(5)結(jié)論:( )對鼠婦的生活有影響,鼠婦喜歡在( )的環(huán)境中生活。

(6)實驗結(jié)束后,你怎么處理鼠婦呢?____________

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)動物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為的敘述中,正確的是:

A.前者是在后者的基礎(chǔ)上建立起來的 B.哺乳動物所具有的行為都是學(xué)習(xí)行為

C.蚯蚓走迷宮是學(xué)習(xí)行為 D.無脊椎動物比較低等,沒有學(xué)習(xí)行為

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】用顯微鏡進行觀察時,發(fā)現(xiàn)視野中有污點,請分析

(1)如果轉(zhuǎn)動目鏡,污點隨著移動,說明污點在 上;

(2)如果轉(zhuǎn)動目鏡和移動玻片標(biāo)本,污點都沒有移動,說明污點在 上;

(3)如果移動玻片標(biāo)本,污點隨著移動,說明污點在 上。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】以下是小明同學(xué)一天的生活學(xué)習(xí)場景片段。

1清晨,鬧鐘響起,他匆匆起床,經(jīng)過了一夜,他感到尿急,儲存在膀胱中的尿液是由 形成的。

2洗漱時,他從鏡子中發(fā)現(xiàn)自己長出了胡須,這是由生殖系統(tǒng)中的 分泌的雄性激素使他的身體發(fā)生了變化。

3他早餐吃了豆?jié){和油條,早餐中的營養(yǎng)物質(zhì)將主要在其消化道的 內(nèi)被消化,并吸收進入到血液。

4到校后,聽到上課鈴聲響起,小明和同學(xué)們紛紛走進教室準(zhǔn)備上課。這屬于 反射。

5第四節(jié)體育課時,小明參加 100 米賽跑后,大口喘氣,吸入的空氣迅速在其呼吸系統(tǒng)的 中發(fā)生氣體交換,使血液中的氧氣含量增加。同時他心跳加快,這是肺循環(huán)和 循環(huán)在忙碌著將營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣源源不斷地送給組織細胞,氧氣最后是在細胞中的 處被利用的。

6課外活動時,小明參加了班級的籃球比賽。賽場上,他動作靈活,運球過人投籃得分,這主要是由骨、關(guān)節(jié)和 三者配合共同完成。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】根據(jù)你所學(xué)的生物學(xué)知識,判斷下列說法正確的是

A有些同學(xué)從小就不喜歡吃水果蔬菜導(dǎo)致身體中缺乏維生素C,則可能患壞血病。

B貧血的原因都是由于身體中缺少含鐵的無機鹽引起的。

C瘧疾、乙肝、白化病都是傳染病。

D某人體檢時,尿液中含有葡萄糖,則一定是此人體內(nèi)胰島素分泌不足。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】鮮花莖稈下切口若被細菌感染,會大大縮短其保鮮的時間。而研究表明,柚子皮的提取液有明顯的殺菌作用。能否利用柚子皮的提取液來延長鮮花保鮮的時間呢?某興趣小組設(shè)計的實驗方案如下表:

組別

玫瑰花

培養(yǎng)液

添加劑

其他條件

A

5枝

1000毫升

10毫升清水

相同且適宜

B

5枝

1000毫升

相同且適宜

(1)表格中①處應(yīng)填寫的內(nèi)容是____________________

(2)為避免偶然因素對實驗的影響,除了每組不是選用1枝而是5枝玫瑰花外,還應(yīng)在相同的條件下進行__________________;為確保玫瑰花保鮮的時間不同僅由實驗變量引起,實驗所用玫瑰花的生長狀況、品種、開花的時間都應(yīng)____________。

(3)兩組相比,若_______組玫瑰花保鮮的時間更長,則說明柚子皮的提取液可以延長鮮花的保鮮時間。

(4)除題目中提到的因素外,你認(rèn)為還有哪些因素會影響鮮花保鮮的時間?請寫出一種答案:__________________________________________________________________________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在血漿、原尿和尿液中共同含有的物質(zhì)是 。

A葡萄糖、無機鹽和水 B水、尿素和無機鹽

C尿素、無機鹽和葡萄糖 D水、尿素和蛋白質(zhì)

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】人工授粉的方法是

A人工制造花粉,然后把花粉涂抹或撒在植物雌蕊的柱頭上

B先采集花粉,然后把花粉涂抹或撒在植物雌蕊的柱頭上

C人工用吹風(fēng)機吹動花粉進行傳粉

D人工放養(yǎng)昆蟲如蜜蜂進行傳粉

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同步練習(xí)冊答案