【題目】生物興趣小組的同學(xué)在探究唾液對淀粉的消化作用時,設(shè)計并完成了如下實驗:
試管編號 | 加入的物質(zhì) | 37℃水浴恒溫溫 | 滴加碘液檢驗 |
1 | 淀粉糊2毫升+唾液2毫升 | 10分鐘 | 2滴搖均勻 |
2 | 淀粉糊2毫升+清水2毫升 | 10分鐘 | 2滴搖均勻 |
3 | 淀粉糊2毫升+? | ? | ? |
(1)用試管1和2進行對照,實驗組是 ,該生物興趣小組要探究的問題是 .
(2)37度水域恒溫模擬的是 .
(3)實驗結(jié)果:試管1不變藍,試管2 ,據(jù)此可以得出的結(jié)論是 .
(4)如果要進一步探究胃液對淀粉是否具有消化作用,需要設(shè)置試管3,該試管中加入的物質(zhì)應(yīng)為:淀粉糊2毫升+ .
【答案】(1)①;淀粉的消化是否需要唾液的參與?;
(2)人體口腔溫度;
(3)變藍;唾液能將淀粉分解;
(4)胃液2毫升。
【解析】試題分析:(1)用試管1和試管2進行對照,唯一的變量是有無唾液,實驗組是1,對照組是2.探究的問題是:唾液對淀粉有消化作用嗎?
(2)酶的活性受溫度的影響,高溫和低溫都會使酶的活性受到抑制;在人體內(nèi)酶的活性最高,在37℃左右酶的催化作用最強,因此實驗過程中應(yīng)將裝置放在37℃的水中進行水浴.所以37度水域恒溫模擬的是人體口腔溫度。
(3)淀粉遇碘變藍色,麥芽糖遇碘不會變藍。試管1內(nèi)唾液中含有的唾液淀粉酶將淀粉分解為麥芽糖,因此滴加碘液不變藍;試管2內(nèi)清水不能消化淀粉,因此滴加碘液變藍。據(jù)此可以得出的結(jié)論是唾液能消化淀粉。
(4)“如果要進一步探究胃液對淀粉是否具有消化作用”,唯一的變量是胃液,除有無胃液外其它條件都與試管2相同,因此“需要設(shè)置試管3”,該試管中加入的物質(zhì)應(yīng)為:淀粉糊2毫升+2毫升胃液。
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【題目】如果你翻動花園、庭院中的花盆或石塊,常常會看到一些身體略扁、長橢圓形、及褐色或黑色的小動物在爬行,這就是鼠婦,又叫潮蟲。當(dāng)你搬開花盆或石塊,鼠婦很快就爬走了。這是為什么?某同學(xué)對此進行了探究,請你將他進行的探究活動的過程寫完整。
(1)提出的問題:( )?
(2)做出的假設(shè):光對鼠婦的生活有影響。
(3)實驗制定并實施計劃:在鐵盤內(nèi)放上一層濕土,一側(cè)蓋上不透明的紙板,另一側(cè)蓋上透明的玻璃板,在鐵盤的兩側(cè)的中央處各放5只鼠婦,觀察鼠婦的行為。該實驗的變量是 ( )。如果在鐵盤的兩側(cè)中央各放1只鼠婦( )(填“可以”或“不可以”)得出準(zhǔn)確的結(jié)論。原因是( )。
(4)分析結(jié)果,得出結(jié)論:該同學(xué)將上述實驗重復(fù)了5次,結(jié)果如下:
環(huán)境 | 第一次 | 第二次 | 第三次 | 第四次 | 第五次 |
明亮 | 0 | 1 | 2 | 0 | 2 |
陰暗 | 10 | 9 | 8 | 10 | 8 |
(5)結(jié)論:( )對鼠婦的生活有影響,鼠婦喜歡在( )的環(huán)境中生活。
(6)實驗結(jié)束后,你怎么處理鼠婦呢?____________
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【題目】下列有關(guān)動物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為的敘述中,正確的是:
A.前者是在后者的基礎(chǔ)上建立起來的 B.哺乳動物所具有的行為都是學(xué)習(xí)行為
C.蚯蚓走“迷宮”是學(xué)習(xí)行為 D.無脊椎動物比較低等,沒有學(xué)習(xí)行為
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】用顯微鏡進行觀察時,發(fā)現(xiàn)視野中有污點,請分析:
(1)如果轉(zhuǎn)動目鏡,污點隨著移動,說明污點在 上;
(2)如果轉(zhuǎn)動目鏡和移動玻片標(biāo)本,污點都沒有移動,說明污點在 上;
(3)如果移動玻片標(biāo)本,污點隨著移動,說明污點在 上。
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【題目】以下是小明同學(xué)一天的生活學(xué)習(xí)場景片段。
(1)清晨,鬧鐘響起,他匆匆起床,經(jīng)過了一夜,他感到尿急,儲存在膀胱中的尿液是由 形成的。
(2)洗漱時,他從鏡子中發(fā)現(xiàn)自己長出了胡須,這是由生殖系統(tǒng)中的 分泌的雄性激素使他的身體發(fā)生了變化。
(3)他早餐吃了豆?jié){和油條,早餐中的營養(yǎng)物質(zhì)將主要在其消化道的 內(nèi)被消化,并吸收進入到血液。
(4)到校后,聽到上課鈴聲響起,小明和同學(xué)們紛紛走進教室準(zhǔn)備上課。這屬于 反射。
(5)第四節(jié)體育課時,小明參加 100 米賽跑后,大口喘氣,吸入的空氣迅速在其呼吸系統(tǒng)的 中發(fā)生氣體交換,使血液中的氧氣含量增加。同時他心跳加快,這是肺循環(huán)和 循環(huán)在忙碌著將營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣源源不斷地送給組織細胞,氧氣最后是在細胞中的 處被利用的。
(6)課外活動時,小明參加了班級的籃球比賽。賽場上,他動作靈活,運球過人投籃得分,這主要是由骨、關(guān)節(jié)和 三者配合共同完成。
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【題目】根據(jù)你所學(xué)的生物學(xué)知識,判斷下列說法正確的是
A.有些同學(xué)從小就不喜歡吃水果蔬菜導(dǎo)致身體中缺乏維生素C,則可能患壞血病。
B.貧血的原因都是由于身體中缺少含鐵的無機鹽引起的。
C.瘧疾、乙肝、白化病都是傳染病。
D.某人體檢時,尿液中含有葡萄糖,則一定是此人體內(nèi)胰島素分泌不足。
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【題目】鮮花莖稈下切口若被細菌感染,會大大縮短其保鮮的時間。而研究表明,柚子皮的提取液有明顯的殺菌作用。能否利用柚子皮的提取液來延長鮮花保鮮的時間呢?某興趣小組設(shè)計的實驗方案如下表:
組別 | 玫瑰花 | 培養(yǎng)液 | 添加劑 | 其他條件 |
A | 5枝 | 1000毫升 | 10毫升清水 | 相同且適宜 |
B | 5枝 | 1000毫升 | ① | 相同且適宜 |
(1)表格中①處應(yīng)填寫的內(nèi)容是____________________。
(2)為避免偶然因素對實驗的影響,除了每組不是選用1枝而是5枝玫瑰花外,還應(yīng)在相同的條件下進行__________________;為確保玫瑰花保鮮的時間不同僅由實驗變量引起,實驗所用玫瑰花的生長狀況、品種、開花的時間都應(yīng)____________。
(3)兩組相比,若_______組玫瑰花保鮮的時間更長,則說明柚子皮的提取液可以延長鮮花的保鮮時間。
(4)除題目中提到的因素外,你認(rèn)為還有哪些因素會影響鮮花保鮮的時間?請寫出一種答案:__________________________________________________________________________。
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【題目】在血漿、原尿和尿液中共同含有的物質(zhì)是( )。
A.葡萄糖、無機鹽和水 B.水、尿素和無機鹽
C.尿素、無機鹽和葡萄糖 D.水、尿素和蛋白質(zhì)
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【題目】人工授粉的方法是( )
A.人工制造花粉,然后把花粉涂抹或撒在植物雌蕊的柱頭上
B.先采集花粉,然后把花粉涂抹或撒在植物雌蕊的柱頭上
C.人工用吹風(fēng)機吹動花粉進行傳粉
D.人工放養(yǎng)昆蟲(如蜜蜂)進行傳粉
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