【題目】人的卷舌性狀由一對基因控制,卷舌是顯性,用“R”表示,不卷舌是隱性,用“r”表示.如果一對夫婦,父親能卷舌,母親不能卷舌,他們生下了一個不能卷舌的孩子,如下圖所示.請據(jù)圖回答:
(1)圖中父親的基因組成為 ______ ,母親的基因組成為 ______ .
(2)圖中①、②、③生殖細(xì)胞的基因組成分別是 ______ 、 ______ 、 ______ .
(3)圖中④號個體的性狀是 ______ (選填“能卷舌”或“不能卷舌”).④號個體的基因組成為RR的可能性為 ______ .
【答案】(1)Rr;rr;
(2)R、r、r;
(3)能卷舌;0。
【解析】
試題分析:(1)由題干可知,卷舌是顯性,用“R”表示,不卷舌是隱性,用“r”表示.有一對夫婦,父親能卷舌,母親不能卷舌,他們生下一個不能卷舌的孩子,所以這個孩子的基因組成是rr。孩子的基因rr分別來自于父母雙方,所以這對夫婦的基因組成中都有r;又由于這對夫婦父親能卷舌,母親不能卷舌,則父親的基因組成為Rr,母親的基因組成為rr。遺傳圖解如圖:
。
(2)在形成生殖細(xì)胞時成對的染色體基因要完全分開,進(jìn)入不同的生殖細(xì)胞,因此圖中①、②、③生殖細(xì)胞的基因組成分別是R、r、r。
(3)圖中④號個體的性狀是能卷舌,基因組成為Rr,因此④號個體的基因組成為RR的可能性為0。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】流行性乙型腦炎(乙腦)是由乙腦病毒引起的一種中樞神經(jīng)系統(tǒng)受損的傳染病。接種乙腦疫苗是防治乙腦的重要措施之一?蒲腥藛T對乙腦減毒活疫苗和乙腦滅活疫苗在機(jī)體內(nèi)的免疫效果進(jìn)行了研究。
(1)乙腦疫苗進(jìn)入小鼠體內(nèi),作為抗原能夠刺激機(jī)體啟動_______免疫,產(chǎn)生專一性的_______來應(yīng)對乙腦病毒的入侵。從傳染病防治的措施來看,接種乙腦疫苗屬于_______。
組別 | 注射物 | 血清稀釋倍數(shù) | |
A組 | 乙腦減毒活疫苗 | 原液 | 40 |
B組 | 103倍的稀釋液 | 10 | |
C組 | 104倍的稀釋液 | 10 | |
D組 | 105倍的稀釋液 | <10 | |
E組 | 乙腦滅活疫苗原液 | 40 | |
F組 | 不做處理 | <10 |
(2)取健康小鼠分為六組,每組20只,以原液、103、104和105倍稀釋的乙腦減毒活疫苗和乙腦滅活疫苗原液對小鼠進(jìn)行皮下注射獲得免疫小鼠,幾天后,每組選取10只小鼠抽取血清進(jìn)行稀釋,測量達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)抗原抗體反應(yīng)效果的血清稀釋倍數(shù),所得平均值見上表,以此反映小鼠體內(nèi)的抗體水平。該實(shí)驗(yàn)中自變量為_______。由上表分析可知,兩種疫苗都能______________,且隨著減毒活疫苗稀釋倍數(shù)的增加______________
(3)研究人員取每組其余10只免疫小鼠進(jìn)行實(shí)際免疫效果的測定。測定時,將_______注射入小鼠體內(nèi),觀察14天,記錄小鼠的_______,結(jié)果如下圖。結(jié)合(2)中實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析,A組和E組相比較,______________,據(jù)此推測與滅活疫苗相比,減毒活疫苗可能還存在除產(chǎn)生抗體外其他的增強(qiáng)免疫能力的機(jī)制。實(shí)驗(yàn)中_______兩組的比較也可以支持上述推測。
(4)由上述研究可知,注射_______乙腦疫苗更有利于提高機(jī)體對乙腦病毒的免疫力。但是減毒活疫苗仍具有一定的毒性,有潛在的致病風(fēng)險,因此在感冒發(fā)熱時________(可以/不可以)接種減毒活疫苗。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】被稱為“微生物學(xué)之父”的法國科學(xué)家設(shè)計了著名的“鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)”,如圖所示:
(1)設(shè)計這個實(shí)驗(yàn)的科學(xué)家是________.
(2)打斷“鵝頸”后,瓶內(nèi)的肉湯腐敗的原因是________ .
(3)該實(shí)驗(yàn)計劃的過程中,設(shè)計的曲頸瓶妙在________ .
(4)把肉湯煮沸的目的是________,證明了________ .
(5)根據(jù)“鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)”,如果家里沒有冰箱或冰柜,夏天可用________ 方法將剩飯剩菜短時問保存而不會腐敗變質(zhì),這是用的________ 原理來保存食品.
(6)在生態(tài)系統(tǒng)中,細(xì)菌和真菌作為生物部分的________ 參與二氧化碳等物質(zhì)的循環(huán).
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖一為人體消化系統(tǒng)圖,圖二中X、Y、Z代表三種大分子營養(yǎng)物質(zhì),據(jù)圖分析正確的是( 。
A. 圖一中1分泌的消化液含有消化脂肪的酶
B. 圖二中D段是圖一的4部位
C. 圖二中X在圖一的2、4中被消化
D. 圖一中2可消化圖二中的Z
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】讀圖理解
如圖是與“綠色植物的一生”有關(guān)的示意圖,請據(jù)圖回答問題。(“[]”內(nèi)填字母)
(1)菜豆種子的營養(yǎng)物質(zhì)儲存在[]_____中,菜豆幼苗中的結(jié)構(gòu)Ⅰ是由菜豆種子中的[]_____發(fā)育而來的。使菜豆幼根不斷長長的結(jié)構(gòu)是菜豆根尖的_____(填圖中的字母)部位。
(2)菜豆根從土壤中吸收的水絕大部分通過_____作用散失,因此,為了提高移栽的成活率,可以采取哪些措施?_____(任寫兩點(diǎn))。
(3)圖中葉肉細(xì)胞的葉綠體內(nèi)進(jìn)行的生理活動是_____。②代表的氣體是_____;E代表的結(jié)構(gòu)是_____,是進(jìn)行_____的主要場所。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是某家族成員的關(guān)系圖譜.請據(jù)圖回答:
(1)4的性染色體組成為XY,其中Y染色體來自______(填“1”或“2”)。
(2)假設(shè)控制雙眼皮的基因(A)為顯性,控制單眼皮的基因(a)為隱性.若5和6生來就是雙眼皮,9有可能表現(xiàn)為單眼皮嗎?______。
(3)若7和8是一對龍風(fēng)胎,他們屬于______(填“直系”或“旁系”)血親。
(4)7和9屬于_________關(guān)系,他們攜帶同一致病基因的可能性較大.請你從優(yōu)生的角度,說出他們不能結(jié)為夫妻的原因:____________________________________________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】“一方水土養(yǎng)一方人”,中國幅員遼闊,自然條件千差萬別,56個民族的人民秉承祖先的智慧,形成了有自己地方特色的美食文化,如《舌尖上的中國》提到的臨安的“油燜春筍”;臺灣蘭嶼的“清蒸飛魚干”;陜西“涼皮”;上海“紅燒肉”等等。如圖是它們在“平衡膳食寶塔”的位置及在人體內(nèi)被消化的程度示意圖,有關(guān)說法錯誤的是( 。
A. “涼皮”在甲圖中屬于a層,其主要成分在體內(nèi)的消化曲線可以用X表示
B. “紅燒肉”消化吸收的主要部位是i,其主要成分在體內(nèi)的消化曲線可以用X和Z表示
C. “清蒸飛魚”在圖甲中屬于c層,其主要成分在體內(nèi)的消化曲線可以用Y表示
D. “春筍”在圖甲中屬于b層,所含營養(yǎng)成分在體內(nèi)主要吸收部位是i
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】從生態(tài)學(xué)角度分析:“落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花”中的“落葉”化作“春泥”過程中起作用的生物,在生態(tài)系統(tǒng)中屬于( )
A.生產(chǎn)者 B.消費(fèi)者 C.分解者 D.非生物成分
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