右圖表示發(fā)生在綠色植物體內(nèi)的某些生理過程示意圖,請回答:(6分)

⑴.圖中A、B、C分別代表植物的哪一種生理過程?A:       作用;B:        作用;C:       作用;
⑵.合理密植是為了提高圖中         作用的效率。
⑶.植物生長、細(xì)胞分裂等生命活動所需要的能量來自于圖中           作用所釋放的能量。

呼吸 蒸騰 光合 光合 A 呼吸

解析試題分析:(1)植物體呼吸作用吸收氧氣,放出二氧化碳,光合作用是吸收中氧化碳放出氧氣,蒸騰作用是水分以水蒸氣的形式從植物體內(nèi)散發(fā)到體外的過程,因而A表示呼吸作用,B表示蒸騰作用,1表示光合作用。
(2)光合作用指植物通過葉綠體,利用光能把中氧化碳和水合成有機(jī)物的過程,間作套種、合理的密植能使植物充分接受陽光進(jìn)行光合作用,合成更多的有機(jī)物,因此間作套種、合理密植是為了提高過程1光合作用的效率。
(3)呼吸作用是指生物在線粒體里在氧氣的作用下把有機(jī)物分解成中氧化碳和水,同時釋放能量供生物體進(jìn)行各項生命活動利用,因此植物生長、細(xì)胞分裂等生命活動所需要的能量來自于過程A呼吸作用所釋放的能量,這一過程發(fā)生在線粒體中。
考點:本題考查的是植物的光合作用、呼吸作用、蒸騰作用。
點評:此題是一個綜合性很強(qiáng)的題目,涉及光合作用、呼吸作用、蒸騰作用的相關(guān)知識,難度一般,解答此題的關(guān)鍵是要明確細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和各部分功能以及光合作用、呼吸作用和蒸騰作用等。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

如圖表示發(fā)生在綠色 植物體內(nèi)的某些生理過程示意圖,請據(jù)圖回答有關(guān)問題:
(1)間作套種、合理密植是為了提高圖中過程[C]
光合作用
光合作用
的效率,寫出這一過程的反式:
二氧化碳﹢水
光能
葉綠體
有機(jī)物(能量)﹢氧
二氧化碳﹢水
光能
葉綠體
有機(jī)物(能量)﹢氧

(2)植物生長、細(xì)胞分裂等生命活動所需要的能量來自于圖中過程[
A
A
]
呼吸作用
呼吸作用
所釋放的能量.
(3)[B]
蒸騰作用
蒸騰作用
主要是通過
葉片(葉片上的氣孔)
葉片(葉片上的氣孔)
進(jìn)行的.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源:2015屆福建省七年級上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

右圖表示發(fā)生在綠色植物體內(nèi)的某些生理過程示意圖,請回答:(6分)

⑴.圖中A、B、C分別代表植物的哪一種生理過程?A:       作用;B:        作用;C:       作用;

⑵.合理密植是為了提高圖中         作用的效率。

⑶.植物生長、細(xì)胞分裂等生命活動所需要的能量來自于圖中           作用所釋放的能量。

 

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

如圖表示發(fā)生在綠色 植物體內(nèi)的某些生理過程示意圖,請據(jù)圖回答有關(guān)問題:
(1)間作套種、合理密植是為了提高圖中過程[C]______的效率,寫出這一過程的反式:______.
(2)植物生長、細(xì)胞分裂等生命活動所需要的能量來自于圖中過程[______]______所釋放的能量.
(3)[B]______主要是通過______進(jìn)行的.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源:不詳 題型:填空題

如圖表示發(fā)生在綠色 植物體內(nèi)的某些生理過程示意圖,請據(jù)圖回答有關(guān)問題:
(1)間作套種、合理密植是為了提高圖中過程[C]______的效率,寫出這一過程的反式:______.
(2)植物生長、細(xì)胞分裂等生命活動所需要的能量來自于圖中過程[______]______所釋放的能量.
(3)[B]______主要是通過______進(jìn)行的.
魔方格

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案