8.某生物興趣小組為了研究光對豌豆發(fā)芽的影響,在兩個花盆里種了豌豆,并設計如下實驗:
花盆陽光溫度種子個數(shù)
A向陽20℃充足20
B暗室充足20
(1)該實驗的變量是光照;
(2)B組實驗的溫度應控制為20℃,為了控制單一變量;
(3)兩組實驗中均放入20粒種子而不只是1粒,目的是避免實驗結(jié)果的偶然性;
(4)在探究的過程中得出的結(jié)論與原有的知識發(fā)生矛盾時,應堅持實事求是的態(tài)度,對相關知識提出質(zhì)疑.

分析 (1)種子萌發(fā)的環(huán)境條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣;自身條件是胚是完整的、胚是活的、種子不在休眠期以及胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì).
(2)對照實驗:在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗.根據(jù)變量設置一組對照實驗,使實驗結(jié)果具有說服力.一般來說,對實驗變量進行處理的,就是實驗組.沒有處理是的就是對照組.

解答 解:(1)、(2)對照實驗是唯一變量實驗.對照實驗所要探究的條件就是實驗的唯一變量,因此“探究光對植物種子萌發(fā)的影響”實驗中唯一的變量是光.除光照不同外,其它條件都應該相同且適宜,如溫度、水等.所以應該把花盆B的溫度改為20℃.
(3)因為種子萌發(fā)同樣需要滿足自身條件且種子不處在休眠期.實驗時如取1粒種子偶然性太大.所以實驗時為避免實驗結(jié)果的偶然性常取多粒種子.
(4)在科學探究的過程中,有時所得出的實驗結(jié)果與預期的不一樣,或者與課本知識不一致,這時要對實驗的設置和實驗過程進行檢查,在確保無誤的情況下,多做幾次實驗,若實驗結(jié)果仍然與預期的或者與課本知識不一致,此時要堅持實事求是的態(tài)度,對相關知識提出質(zhì)疑.
故答案為:(1)光照;
(2)20;控制單一變量;
(3)避免實驗結(jié)果的偶然性;
(4)堅持實事求是的態(tài)度,對相關知識提出質(zhì)疑.

點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握種子萌發(fā)的條件和對照試驗中變量的惟一性.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

18.如圖是神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)包括細胞體和突起兩部分.
(2)神經(jīng)纖維是由[①]樹突和[③]軸突以及外面套著的髓鞘共同組成的,圖中④是神經(jīng)末梢.
(3)與其他動物細胞相比,神經(jīng)元在形態(tài)結(jié)構(gòu)上的特點是細胞體生有許多突起,而其他細胞無突起這一結(jié)構(gòu).
(4)在腦和脊髓的灰質(zhì)里面,功能相同的神經(jīng)元細胞體匯集在一起,調(diào)節(jié)人體某項生理功能的部位,叫作B(從下列選項中選擇)
A.中樞神經(jīng)   B.神經(jīng)中樞  C.神經(jīng)節(jié)  D.神經(jīng)纖維.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.為了測試一批小麥的發(fā)芽率,隨機挑選了1000粒種子,其中有100粒未萌發(fā).請問這批種子的發(fā)芽率是( 。
A.10%B.80%C.90%D.100%

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列屬于生命現(xiàn)象的是( 。
A.日出日落B.花開花謝C.潮起潮落D.風起云涌

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.“雜交水稻之父”是( 。
A.施萊登B.袁隆平C.羅伯特•胡克D.施旺

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

13.如圖表示該稻田生態(tài)系統(tǒng)示意簡圖,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖中昆蟲體內(nèi)的能量最終來自于太陽能.青蛙與鳥之間的關系是競爭.
(2)在該生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中,對于自然界中物質(zhì)的循環(huán)起重要作用的是細菌、真菌等腐生性微生物.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.真正能夠開始完全在陸地上生活的動物是(  )
A.魚類B.兩棲類C.爬行類D.節(jié)肢動物

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

17.采集菜粉蝶的蟲卵,進行室內(nèi)培養(yǎng),觀察蟲卵孵化成菜青蟲后取食植物葉片的類型,進行探究實驗,探究菜青蟲取食植物葉片時,取食十字花科植物葉片的行為是先天性行為還是學習行為.此探究實驗應分為以下步驟:
(1)提出問題.針對這一實驗,你提出的問題是:菜青蟲取食十字花科植物葉片的行為是一種先天性行為嗎?
(2)作出假設.你作出的假設是:菜青蟲取食十字花科植物葉片的行為是一種先天性行為.
(3)制定計劃,實施計劃.
①在十字花科植物(如白菜、油菜、蘿卜、卷心菜、薺菜等)葉片上找有菜粉蝶蟲卵的葉片,帶回實驗室.
②如圖所示,將帶有蟲卵的葉片分別放入不同的燒杯中,每個燒杯中再分別放入不同種的植物葉片,將燒杯放置在溫暖的地方
③以上實驗的設計和實施過程中,要將蟲卵隔離飼養(yǎng)的目的是排除菜青蟲取食十字花科植物葉片的行為,是從生活過程中相互學習得來的.實驗中設置了許多個燒杯(A、B、C、D),除葉片不同外,其他條件都相同,這是為了進行對照.
(4)根據(jù)實驗回答以下問題.
①用長大的菜青蟲進行實驗行不行?為什么?不行,不能排除學習行為
②用一只菜青蟲進行實驗行不行?為什么?不行,不能排除偶然性
③本實驗的變量是葉片的種類.
(5)分析結(jié)果:菜青蟲取食十字花科植物葉片是先天性行為.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

18.觀察鳥的圖形,總結(jié)鳥適合飛行的特點:
(1)觀察圖中①所示,鳥的身體呈流線型,可減少空氣的阻力.
(2)觀察圖中②所示,鳥的前肢變成翼,上面生有幾排大型的正羽,可搏擊空氣.

(3)鳥的骨輕、薄、堅固,有些骨中空,可減輕體重,胸骨上高聳突起的骨叫做④龍骨突.附著在胸骨上的肌肉③是全身最發(fā)達的肌肉,叫胸肌,產(chǎn)生飛行的動力.
(4)鳥飛行時,有氣囊輔助呼吸,可以為飛行時提供更多的氧氣.

查看答案和解析>>

同步練習冊答案