【題目】如圖所示植物個體發(fā)育不同時期結構層次,據圖回答下列問題
(1)圖中a表示細胞的______,該過程的結果是使得細胞數目增多;b表示細胞的______,該過程的結果是形成了不同的組織。
(2)圖丁所示的葉在結構層次上屬于______;為了觀察葉肉細胞,小明制作了葉片橫切面的臨時切片,在顯微鏡下,若想在視野內看到的葉肉細胞最大,應選擇哪兩個鏡頭組合______。
(3)植物的結構層次比動物的結構層次少了______。
【答案】分裂 分化 器官 BC 系統(tǒng)
【解析】
(1)細胞分裂就是一個細胞分成兩個細胞的過程,細胞分裂使細胞數目增多;(2)細胞分化是細胞在形態(tài)、結構和功能上上朝著不同的方向發(fā)展,形成了不同的組織;(3)器官是由保護組織、營養(yǎng)組織、分生組織、輸導組織等按一定的順序形成具有一定功能的結構。植物體的結構層次:細胞→組織→器官→植物體;(4)使用顯微鏡時:顯微鏡的放大倍數越大,所觀察到的物像體積越大,放大倍數越小,所觀察到的物像體積越小,視野內所看到的細胞數目越多。一般情況下:目鏡越長,放大倍數越。荒跨R越短,放大倍數越大;物鏡正好相反,據此解答。
(1)細胞分裂就是一個細胞分成兩個細胞的過程,a過程是分裂;細胞分化是細胞在形態(tài)、結構和功能上上朝著不同的方向發(fā)展,形成了不同的組織,b過程是分化。
(2)圖丁所示的葉是由不同的組織構成的一個器官;在用顯微鏡觀察細胞時,我們要粗準焦螺旋找到物象,再用細準焦螺旋調節(jié)清晰度。若想在視野內看到的葉肉細胞最大,應該選用高倍鏡,目鏡越短,放大倍數越大;物鏡正好相反。圖中A和B是目鏡,因此A是低倍鏡,B是高倍鏡;C和D是物鏡,C是高倍鏡、D是低倍鏡。故要得到最大的放大倍數的組合應為BC。
(3)植物體的結構層次為:細胞→組織→器官→植物體;動物體的結構層次為:細胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體?梢,植物的結構層次比動物的結構層次少了系統(tǒng)
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】蚯蚓是人類的好朋友,如圖是在“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”的實驗時所觀察到的部分結構,請據圖回答:
(1)蚯蚓的身體由許多[ ] 構成,這使它的軀體運動靈活。
(2)請判斷如圖所示是蚯蚓身體的哪一端? 。并說出你的判斷理由: 。
(3)用手指觸摸蚯蚓身體腹面處,會有 的感覺,這是摸到了 ,它具有 的功能。
(4)在實驗中要不斷用浸濕的棉球輕擦蚯蚓體表,這樣做是為了 。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】生物體對外界刺激都能作出一定的反應.草履蟲雖然結構很簡單,但對外界的有利刺激或有害刺激能夠作出反應。如圖所示,取甲、乙兩塊載玻片,分別在載玻片兩端各滴一滴草履蟲培養(yǎng)液,并使兩滴培養(yǎng)液連通,然后在兩塊載玻片右側培養(yǎng)液的邊緣分別放少許食鹽和肉汁。據圖回答下列問題。
(1)觀察草履蟲的移動方向,并在圖中括號內用箭頭表示草履蟲的移動方向。__________
(2)用吸管從草履蟲培養(yǎng)液中吸取草履蟲的最佳部位__________________(填培養(yǎng)液的表層、培養(yǎng)液的中層或培養(yǎng)液的下層),原因是___________________________
(3)根據實驗現(xiàn)象,你能得出的結論是____________________________。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】閱讀材料,回答下列問題。
著名昆蟲學家法布爾在他的小說《昆蟲記》中寫到:四年的地下苦工,換來一個月的陽光下歡樂,這就是蟬的生活。我們不要再責備成年的蟬發(fā)狂般地高唱凱歌了。整整四年,它在黑暗中,穿著像羊皮般堅硬的外殼;整整四年,它用鎬尖挖掘著泥土,終于有一天,這滿身泥漿的挖土工突然穿上了高貴的禮服,插上了能與鳥兒媲美的翅膀,陶醉在溫暖中,沐浴在陽光里,享受著世上至高無上的歡愉。無論它的音鈸有多響,也永遠不足以頌揚如此不易、如此短暫的幸福。
(1)下列昆蟲與蟬的發(fā)育過程不相同的是_____。
A.螻蛄 B.蟋蟀 C.螳螂 D.果蠅
(2)“四年的地下苦工”是蟬發(fā)育過程的_____階段;“插上了能與鳥兒媲美的翅膀”時是蟬發(fā)育過程的_____階段,蟬的發(fā)育應屬于_____與果蠅的發(fā)育過程比,二者的最大不同是蟬的發(fā)育過程:_____。
(3)“穿著羊皮般堅硬的骯臟外套”,這里的“外套”是昆蟲的_____,它能保護身體,防止體內水分蒸發(fā)。“發(fā)狂般的高唱凱歌”,從性別上說這高唱凱歌的是_____
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是關于植物生殖方式和特點的敘述,其中錯誤的是( )
A.①是扦插,插入土壤部分一般要保留1-2個節(jié),它屬于營養(yǎng)生殖
B.②嫁接成活后的新植株保留了雙親的遺傳特性
C.③是豇豆種子,其種子中的胚是由受精卵發(fā)育而來
D.④是組織培養(yǎng)的“試管苗”,可以為植物基因工程技術導入外源基因提供便利
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在下圖中A、B、C、D依次表示消化道相鄰的的幾個器官,曲線X、Y、Z表示三大類有機物在上述器官中被消化的程度。下列敘述正確的是( )
A. X為脂肪,消化器官是口腔
B. Y為淀粉,消化器官是胃和小腸
C. Z為蛋白質,消化器官是小腸
D. X、Y、Z都能在小腸中進行消化
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】觀察細菌的結構模式圖,回答下列小題。
【1】圖中A代表的結構是( )
A.細胞壁B.細胞質C.擬核D.細胞質
【2】能幫助細菌完成運動的結構是圖中( )
A.AB.DC.ED.F
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】能卷舌和不能卷舌是一對相對性狀。一對能卷舌的夫婦生了一個不能卷舌的孩子(A表示顯性基因,a表示隱性基因),則
A. 孩子的基因組成是AA或Aa
B. 夫婦的基因組成一定都是Aa
C. 不能判斷哪一個是隱性性狀
D. 再生一個孩子一定是能卷舌的
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com