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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖所示是細菌和真菌對自然界的作用，依圖分析解答：
（1）請補填圖中部分序號表示的名稱是：①細菌和真菌、②

二氧化碳

、③

氧氣

、④水和無機鹽．
（2）將魚的內臟埋在土里，過一段時間后它們不見了，起作用的生物是

細菌、真菌

，它們營

腐生

生活．
（3）在自然界的物質循環(huán)中，動植物遺體被分解成二氧化碳、水和

無機鹽

，這些物質又被植物吸收利用，進而制造

有機物

．

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科目：初中生物 來源： 題型：

小貓看到農民伯伯把小麥種在地里，第二年收獲很多小麥，它也把釣來的魚種在菜園的土里，希望能收獲更多的魚．過了一段時間后，小貓發(fā)現那里的菜長得特別旺盛，而翻開泥土，種下去的魚，只剩下魚骨了．請你幫小貓分析一下：
①土壤中的

細菌和真菌

將魚肉

分解

，所以只剩下魚骨了．魚肉被分解成了

二氧化碳

、

水

和

無機鹽

等，被蔬菜吸收，成為制造

有機物

的原料，所以那里的菜長得特別旺盛．這種現象說明

細菌和真菌

對自然界的物質循環(huán)起著重要的作用．
②魚的體表常被有鱗片，呼吸器官是

鰓

，通過尾部的擺動和

鰭

的協(xié)調作用游泳．
③貓具有體表被毛、

胎生

、

哺乳

等特征，因而在分類中屬于哺乳動物，
④貓的心臟

四個

腔，血液循環(huán)包括體循環(huán)和肺循兩條途徑，輸送氧氣能力強，有利于有機物的分解．

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科目：初中生物 來源： 題型：

某學校的兩位同學對學校廢紙?zhí)幚懋a生了分歧，甲說可以用焚燒法，速度快．乙反對這種方法，他設想土埋法，利用細菌、真菌分解廢紙．為了證明他的想法是正確，他擬定了三個方案，把同類廢紙分為A、B兩組（紙保持潮濕）：
①將A組放在無菌土中，B組放在自然條件下．
②將A組滅菌后放在無菌的土中，B組放在自然條件下．
③將A、B兩組都進行滅菌處理，A組放在無菌土中，B組接種細菌后放在無菌的土中
請回答：
（1）你贊成甲還是乙的方法？為什么？

乙；環(huán)保促進物質循環(huán)

（2）A、B兩組為什么要用相同類型的廢紙？

形成對照

（3）使廢紙保持潮濕，理由是：

細菌和真菌繁殖需要潮濕的環(huán)境

（4）經過實驗發(fā)現方案③比較好，你能說說這是為什么？

③；排除了其他因素的干擾，證明了細菌對樹葉的分解作用

．

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科目：初中生物 來源： 題型：

實驗探究：
某學校兩位同學對學校廢紙?zhí)幚懋a生了分歧，甲說，可以用焚燒法，速度快．乙反對這種方法，他設想土埋法，利用細菌、真菌分解廢紙．為了證明他的想法正確，擬定了三個方案，把同類型廢紙分為A、B兩組（紙保持潮濕）：
①將A組放在無菌土中，B組放在自然條件下．
②將A組滅菌后放在無菌土中，B組放在自然條件下．
③將A、B兩組都滅菌處理，A放在無菌土中，B接種細菌后放在無菌土中．
請回答：
（1）你贊成甲還是乙的方法？為什么？

乙；環(huán)保促進物質循環(huán)．

．
（2）A、B兩組為什么要用相同廢紙？

形成對照．

．
（3）使廢紙保持潮濕，理由是

細菌和真菌繁殖需要潮濕的環(huán)境．

．
（4）乙設計的三個方案中的實驗組和對照組各是哪個？

細菌和真菌繁殖需要潮濕的環(huán)境．

．
（5）你贊成哪一個方案？為什么？

③；排除了其他因素的干擾，證明了細菌對樹葉的分解作用．

．

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科目：初中生物 來源： 題型：

下圖描述了真菌和細菌在自然界中的作用，據圖回答：
（1）從圖中可以看出，腐生細菌和真菌能使動、植物遺體不斷地

分解

，最終使它們消失掉．
（2）動、植物遺體分解成的

二氧化碳

和

水

，又是植物

光合作用

不可缺少的原料．可見細菌和真菌對自然界中

碳

物質的循環(huán)起著重要作用．
（3）將動物的尸體埋進土里，過一段時間，翻開泥土，發(fā)現

尸體不見了

，其原因是

土壤中的腐生細菌和真菌將尸體分解了

．

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細菌和真菌的分解對土壤的作用是