【題目】仔細(xì)觀察下圖,思考圖中所表示的含義,然后完成下列問題:

(1)上面四幅圖分別描述的生物學(xué)現(xiàn)象是:A_______________、B_______________、C_______________、D_______________。

(2)通過上述現(xiàn)象可以說明生物具有哪些方面的特征? __________________________;除此之外,你還知道生物有哪些特征? _______________________________。

【答案】 丹頂鶴取食 狗嗅到食物香味流唾液 豬哺乳 人出汗 生物的生活需要營養(yǎng);生物對外界刺激能作出反應(yīng);生物能夠生長和繁殖;生物能夠排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物 生物能夠呼吸,除病毒外,生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的

【解析】(1)(2)A丹頂鶴取食,說明生物的生活需要營養(yǎng);B狗嗅到食物香味流唾液,說明生物對外界刺激能作出反應(yīng);C豬哺乳,說明生物能夠生長和繁殖;D人出汗,說明生物能夠排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物。還有:種子萌發(fā),說明生物能夠生長和繁殖。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在根尖結(jié)構(gòu)中,根吸收水分和無機鹽的主要部位是

A分生區(qū) B伸長區(qū) C成熟區(qū) D根冠

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】圖中所示的兩只狐,一只是生活在北極的極地狐,一只是生活在非洲沙漠中的沙漠狐。

(1)生活在北極的極地狐和非洲沙漠的沙漠狐,它們耳朵的大小不同。這與它們生活地區(qū)的哪種非生物因素有關(guān)?__________

A.水B.溫度C.空氣D.陽光

(2)_______狐的耳大、長、熱量______填“容易”或“不易”)散失。由兩種狐的頭部某些特征也可以說明,生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)往往與_________相適應(yīng)。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】植物人是指只有呼吸和心跳而沒有其他活動的病人,植物人肯定沒有受損的部位是

A大腦 B小腦 C大腦皮層 D腦干

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是三種生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答問題:

(1)圖甲屬于哪類生物?______,其結(jié)構(gòu)特點是____________。其生活方式為_____________。

(2)圖乙表示____結(jié)構(gòu)圖,它的生殖方式是_____,在環(huán)境惡劣時,有些能夠形成______來渡過不良環(huán)境。

(3)圖丙表示___結(jié)構(gòu)圖,它的生殖方式是___,其菌體是由菌絲構(gòu)成的,其中7是______,8是_____________。

(4)根據(jù)你現(xiàn)有的生物學(xué)知識,推測圖乙中,[1]的功能是___,[6]的功能是______。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于動物形態(tài)結(jié)構(gòu)特點與功能的敘述,錯誤的是

A. 鯽魚身體呈流線型有利于減少游泳時的阻力

B. 節(jié)肢動物體表的外骨骼可防止體內(nèi)水分的散失

C. 家鴿體表的羽毛是其適于飛行最主要的器官

D. 兔的牙齒分化,盲腸發(fā)達(dá)與其植食性相適應(yīng)

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示,把一剛摘下的果樹枝,裝在小瓶中用彈簧秤測得重為5牛(力學(xué)單位),光照6小時后,測得重為4.8牛;若單獨測枝條的質(zhì)量則稍有增加.導(dǎo)致以上結(jié)果的主要原因分別是( 。

A. 蒸騰作用和光合作用 B. 運輸作用和光合作用

C. 呼吸作用和蒸騰作用 D. 光合作用和蒸騰作用

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】要將顯微鏡視野左上方的物像移到視野中央,應(yīng)向什么方向移動裝片或切片

A.左下方 B.右下方 C.左上方 D.右上方

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下面是某校八年級探究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)在一次野外活動中,觀察某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)后繪制的食物網(wǎng)示意圖,請認(rèn)真分析下圖并回答下列有關(guān)問題:

(1)該小組的全體同學(xué)一臻認(rèn)為,圖中的水稻能利用太陽光能制造有機物,不僅養(yǎng)活了自己,還養(yǎng)活了其它生物,所以它是生態(tài)系統(tǒng)中的
(2)若你是該小組成員,請你數(shù)一數(shù),在該食物網(wǎng)中共有條食物鏈.
(3)在小組討論中,小明發(fā)言說,在整個食物網(wǎng)中,貓頭鷹占有兩個營養(yǎng)級,小汪說小明的答案錯了,請你幫小明糾正一下,你認(rèn)為貓頭鷹應(yīng)該占有個營養(yǎng)級.
(4)小濤是個善于觀察和喜歡動腦筋的孩子,因家住農(nóng)村,因此常常利用課余時間到野外觀察農(nóng)作物的生長和一些小動物的活動情況.在這次小組討論時,他告訴大家說,在春季,農(nóng)民是通過播種育秧的方式種植水稻,所以水稻的生殖類型屬于
生殖.
(5)在小組討論中,大家一致認(rèn)為,該食物網(wǎng)中屬于不完全變態(tài)發(fā)育的生物是
(6)如果工廠排放的有害物質(zhì)如鉛、汞等進(jìn)入此生態(tài)系統(tǒng),通過生物的富集作用,該生態(tài)系統(tǒng)中的體內(nèi)有害物質(zhì)含量最高.

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