1.如圖分別為細(xì)胞結(jié)構(gòu)和顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答下列問題.
(1)在細(xì)胞結(jié)構(gòu)中,細(xì)胞核是細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心,動(dòng)植物細(xì)胞共有的結(jié)構(gòu)是圖中b、d、f.(本空填字母)
(2)制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí),在載玻片中央滴在液體是生理鹽水.
(3)如果觀察過程中,觀察視野過暗,應(yīng)調(diào)節(jié)[③]遮光器和[⑦]反光鏡.
(4)紫色洋蔥外表皮細(xì)胞中的紫色物質(zhì)存在于[c]液泡.

分析 由細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖可知:a細(xì)胞壁,b細(xì)胞膜,c液泡,d細(xì)胞核,e葉綠體,f細(xì)胞質(zhì).A圖與B圖相比除都有細(xì)胞膜、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)外,A圖還有細(xì)胞壁、液泡.由此可知,A圖是植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖;B圖是動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖.顯微鏡的結(jié)構(gòu)圖:①是轉(zhuǎn)換器、②是物鏡、③是遮光器、④是目鏡、⑤是粗準(zhǔn)焦螺旋、⑥是細(xì)準(zhǔn)焦螺旋、⑦是反光鏡,據(jù)此解答.

解答 解:(1)d細(xì)胞核中有遺傳物質(zhì),控制著生物的發(fā)育和遺傳,是細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心;動(dòng)植物細(xì)胞共有的結(jié)構(gòu)是A圖與B圖相比除都有細(xì)胞膜、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì),即圖中b、d、f.
(2)在“觀察人的口腔上皮細(xì)胞”實(shí)驗(yàn)中,刮取口腔上皮細(xì)胞前,用滴管向載玻片中央滴加生理鹽水,是為了維持細(xì)胞的正常形態(tài).
(3)如果要想物像更加清晰些,應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的細(xì)準(zhǔn)焦螺旋.粗準(zhǔn)焦螺旋:轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)鏡筒升降的幅度大;細(xì)準(zhǔn)焦螺旋:轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)鏡筒升降的幅度。垂忡R可以轉(zhuǎn)動(dòng),使光線經(jīng)過通光孔反射上來.其兩面是不同的:光強(qiáng)時(shí)使用平面鏡,光弱時(shí)使用凹面鏡.
(4)紫色洋蔥外表皮細(xì)胞中的紫色物質(zhì)存在于[c]液泡中.
故答案為:(1)細(xì)胞核;b、d、f;
(2)生理鹽水;
(3)⑦;反光鏡;
(4)c;液泡.

點(diǎn)評 回答此題的關(guān)鍵是明確顯微鏡的使用方法,及動(dòng)植物細(xì)胞的異同.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.動(dòng)物細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器是( 。
A.細(xì)胞膜B.細(xì)胞核C.葉綠體D.線粒體

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.以下的生物是小明在調(diào)查時(shí)選取的生物,他將調(diào)查的生物進(jìn)行了分類,將1、2、3、5、8歸為一類,而將4、6、7三種生物歸為一類.
①菜粉蝶②木耳③小麥④沼蝦⑤家鴿⑥鯽魚⑦海帶⑧松鼠
請問他是按照什么方法歸類的( 。
A.按照生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)B.按照生物的用途
C.按照生物的數(shù)量D.按照生物的生活環(huán)境

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科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

9.病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),不能獨(dú)立生活.√(判斷對錯(cuò))

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科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

16.被化學(xué)物質(zhì)污染的池塘生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈:浮游植物→小蝦→魚→食肉性的大魚,在此食物鏈中,化學(xué)物質(zhì)含量最多的是浮游植物.×.(判斷對錯(cuò))

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.原來開紅花的碧桃嫁接到開白花的碧桃樹上,新嫁接上的枝條將來開花的顏色是( 。
A.紅色B.白色C.粉色D.紅色和白色

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

13.下面是在實(shí)驗(yàn)室條件下探究模擬酸雨對種子萌發(fā)是否有影響的方案:
(一)作出假設(shè):模擬酸雨對種子萌發(fā)有影響.
(二)實(shí)驗(yàn)方法:
(1)取A、B兩個(gè)培養(yǎng)皿(如圖),在A培養(yǎng)皿里放人100粒已浸泡過的小麥種子,在B培養(yǎng)皿里放100粒已浸泡過的小麥種子,用來與A培養(yǎng)皿對照.
(2)每天定時(shí)向A、B兩培養(yǎng)皿中分別噴灑等量的酸雨和清水.
(3)定時(shí)觀察A、B兩培養(yǎng)皿中種子萌發(fā)情況并做好記錄.
(4)預(yù)測結(jié)果:如果A 培養(yǎng)皿中小麥種子的萌發(fā)率明顯高于(填高于、低于)B培養(yǎng)皿中小麥種子的萌發(fā)率,則說明模擬酸雨對種子萌發(fā)有促進(jìn) 作用.(填促進(jìn)、抑制)
如果A 培養(yǎng)皿中小麥種子的萌發(fā)率明顯低于(填高于、低于)B培養(yǎng)皿中小麥種子的萌發(fā)率,則說明模擬酸雨對種子萌發(fā)有抑制 作用.(填促進(jìn)、抑制)不利于種子萌發(fā).

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

10.如圖是根尖部分細(xì)胞圖,據(jù)圖回答問題.
(1)根毛是由圖B中所示細(xì)胞的一部分形成.
(2)具有分裂能力,屬于分生組織的是圖中標(biāo)號(hào)C
(3)植物所需水分和無機(jī)鹽主要是由圖B中的所示細(xì)胞吸收.
(4)根能長長的原因與圖中標(biāo)號(hào)A和C 有關(guān).

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.某些生物中能產(chǎn)生抗生素,這些生物是( 。
A.細(xì)菌B.病毒C.真菌D.植物

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同步練習(xí)冊答案