如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果與假設(shè)出現(xiàn)矛盾，下列做法錯(cuò)誤的是（ ）

A．修改假設(shè) B．重新進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

C．進(jìn)一步查找相關(guān)資料 D．修改實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：2017屆四川省達(dá)州市九年級上11月月考生物卷（解析版） 題型：綜合題

材料分析：

寧夏自治區(qū)衛(wèi)生廳通報(bào)，2016年10月31日15時(shí)至11月1日15時(shí)，全區(qū)新增甲型H1N1流感確診病例17例，無新增甲型H1N1流感臨床診斷病例，有14例確診病例治愈出院。目前，所有確診病例均已轉(zhuǎn)送至定點(diǎn)醫(yī)院接受住院隔離治療或居家隔離治療，病情穩(wěn)定。截至11月1日15時(shí)，全區(qū)累計(jì)報(bào)告甲型H1N1流感確診病例306例，其中122例治愈出院，8例輕癥病例居家隔離治療，176例住院隔離治療，病情平穩(wěn)。

（1）在甲型H1N1流感防治過程中，對確診病例均已轉(zhuǎn)送至定點(diǎn)醫(yī)院接受住院隔離治療或居家隔離治療屬于控制傳染病措施中的 ；

（2）其中甲型H1N1流感的病原體是 。

（3）對于人體在接種甲型H1N1流感疫苗產(chǎn)生的抗體的持久性、消長規(guī)律尚無充分的實(shí)驗(yàn)證據(jù)。為此，本研究對接種甲型H1N1流感疫苗的對象在接種后１年內(nèi)不同時(shí)間段的血清抗體進(jìn)行測定，以探索其變化規(guī)律，為制定甲型H1N1流感免疫策略提供科學(xué)依據(jù)�？蒲袡C(jī)構(gòu)能研制抗體在體內(nèi)變化規(guī)律的原因是 。人們常用疫苗來預(yù)防其他傳染病，從免疫角度講，注射入人體的疫苗被稱為 。

（3）保持均衡飲食、充足休息、良好的身體狀況，避免過度勞累可以有效抵御病菌的入侵，從獲得途徑上看，這種免疫屬于 。

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科目：初中生物 來源：2016-2017學(xué)年江蘇省東臺市第一教育聯(lián)盟八年級上月考二生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列各項(xiàng)屬于動(dòng)物在生物圈中的作用的是（ ）

A．動(dòng)物能幫助植物傳粉、傳播種子 B．動(dòng)物是食物鏈的結(jié)構(gòu)成分

C．動(dòng)物都是生物圈中的分解者 D．動(dòng)物不能影響和改變環(huán)境

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科目：初中生物 來源：2016-2017學(xué)年貴州省七年級上期中生物試卷（解析版） 題型：探究題

下面是探究“光對鼠婦生活的影響”的實(shí)驗(yàn)

（1）下面幾個(gè)步驟，它們分別屬于探究過程的哪個(gè)環(huán)節(jié)，請你將右側(cè)相應(yīng)的字母填寫在橫線上。

①光對鼠婦的生活有影響，鼠婦喜歡生活在陰暗的環(huán)境 A 提出問題

②光對鼠婦的生活有影響嗎？ B作出假設(shè)

③實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)在陰暗處鼠婦的數(shù)量明顯比明亮處的多，實(shí)驗(yàn)結(jié)果支持假設(shè) C制定計(jì)劃

④設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：控制變量、設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)，需要哪寫材料和用具等 D 實(shí)施計(jì)劃

⑤向大家匯報(bào)你的實(shí)驗(yàn)過程和出現(xiàn)的現(xiàn)象等 E得出結(jié)論

⑥按你設(shè)計(jì)的方案做實(shí)驗(yàn)，并仔細(xì)觀察，認(rèn)真記錄 F表達(dá)與交流

① ② ③ ④ ⑤ ⑥

（2）該實(shí)驗(yàn)的變量是 ，對照組應(yīng)設(shè)置 的條件，而實(shí)驗(yàn)組應(yīng)設(shè)置 的條件。其他條件應(yīng)該 。

（3）用一只鼠婦做實(shí)驗(yàn)行嗎？簡要說明你的觀點(diǎn)： 。

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科目：初中生物 來源：2016-2017學(xué)年貴州省七年級上期中生物試卷（解析版） 題型：填空題

生物學(xué)是研究生命現(xiàn)象和_______________的科學(xué)。

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科目：初中生物 來源：2016-2017學(xué)年貴州省七年級上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞大小與物質(zhì)擴(kuò)散關(guān)系的表述，正確的是（ ）

A．細(xì)胞越大，單位時(shí)間內(nèi)進(jìn)出細(xì)胞的物質(zhì)就越少

B．細(xì)胞越小，單位時(shí)間內(nèi)進(jìn)出細(xì)胞的物質(zhì)就越多

C．細(xì)胞越大，物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞后通過擴(kuò)散實(shí)現(xiàn)均衡化的時(shí)間就越長

D．細(xì)胞越小，物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞后擴(kuò)散的速度就越高

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科目：初中生物 來源：2016-2017學(xué)年貴州省七年級上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

首次提出生物學(xué)這個(gè)科學(xué)名詞的是（）。

A．拉馬克 B．林奈 C．哈維 D．達(dá)爾文

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科目：初中生物 來源：2016-2017學(xué)年貴州省八年級上期中生物試卷（解析版） 題型：判斷題

我們保護(hù)動(dòng)物的多樣性，就是要嚴(yán)格禁止開發(fā)和利用動(dòng)物資源。（ ）

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科目：初中生物 來源：2016-2017學(xué)年廣東省汕頭市七年級上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

當(dāng)顯微鏡的目鏡為10×，物鏡為10×?xí)r，在視野范圍內(nèi)看到一行相連的8個(gè)細(xì)胞（如下圖）。若目鏡不變，物鏡換成40×?xí)r，則在視野中可以看到這行細(xì)胞中的（ ）個(gè)

A．2 B．4 C．16 D．32

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