【題目】觀察動(dòng)、植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)示意圖,回答問(wèn)題:
(1)起支持和保護(hù)作用作用的[ ]_________;控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的是[ ]__________;細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心是[ ]__________, 它控制著生物的________和發(fā)育。
(2)動(dòng)物細(xì)胞的能量轉(zhuǎn)換器是__________,植物細(xì)胞的能量轉(zhuǎn)換器是__________。
(3)植物細(xì)胞中,酸、甜、色素等儲(chǔ)存于[ ]__________,該結(jié)構(gòu)內(nèi)液體稱為___________。
(4)動(dòng)植物細(xì)胞的共有結(jié)構(gòu)是____________、________和__________;動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞相比少了__________、__________和__________。
【答案】 ①細(xì)胞壁 ②細(xì)胞膜 ④細(xì)胞核 遺傳 線粒體 葉綠體和線粒體 ⑤液泡 細(xì)胞液 細(xì)胞膜 細(xì)胞質(zhì) 細(xì)胞核 細(xì)胞壁 葉綠體 液泡
【解析】觀圖可知:①細(xì)胞壁、②細(xì)胞膜、③葉綠體、④細(xì)胞核、⑤液泡、⑥細(xì)胞質(zhì)。
(1)起支持和保護(hù)作用的是①細(xì)胞壁;控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的是②細(xì)胞膜;細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心是④細(xì)胞核, 它控制著生物的遺傳和發(fā)育。
(2)動(dòng)物細(xì)胞的能量轉(zhuǎn)換器是線粒體,植物細(xì)胞的能量轉(zhuǎn)換器是葉綠體和線粒體。
(3)植物細(xì)胞中,酸、甜、色素等儲(chǔ)存于⑤液泡,該結(jié)構(gòu)內(nèi)液體稱為細(xì)胞液。
(4)動(dòng)植物細(xì)胞的共有結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核;動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞相比少了細(xì)胞壁、葉綠體和液泡。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是處于近海口的河流生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng),請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)此生態(tài)系統(tǒng)共有條食物鏈.
(2)含能量最多的生物類群是 .
(3)淡水蝦和小魚的關(guān)系是 , 大魚和小魚的關(guān)系是 .
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖是“測(cè)定反應(yīng)速度”的探究實(shí)驗(yàn),下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.感受器在被試者的視網(wǎng)膜中
B.需測(cè)量多次并求平均值
C.反射的神經(jīng)中樞位于小腦
D.效應(yīng)器是指被試者的傳出神經(jīng)末梢與手指肌肉
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在顯微鏡下觀察到的數(shù)量最多的血細(xì)胞是( )
A. 白細(xì)胞 B. 紅細(xì)胞 C. 上皮細(xì)胞 D. 血小板
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示某生物興趣小組的同學(xué)做了“探究玉米種子萌發(fā)的環(huán)境條件”實(shí)驗(yàn):該組同學(xué)將相同數(shù)量(10粒)飽滿的玉米種子放在4個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置內(nèi),在不同條件下進(jìn)行培養(yǎng)。數(shù)日后記錄發(fā)芽情況:
(1)本實(shí)驗(yàn)共探究了______個(gè)變量,設(shè)計(jì)了______組對(duì)照。
(2)實(shí)驗(yàn)中,①號(hào)瓶和②號(hào)瓶探究的是:種子的萌發(fā)是否需要_____________________;
②號(hào)瓶和③號(hào)瓶探究的是:種子的萌發(fā)是否需要______________________________; ②號(hào)瓶和④號(hào)瓶探究的是:種子的萌發(fā)是否需要______________________________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是驗(yàn)證“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)步驟示意圖。
(1)根據(jù)上圖回答:步驟①將植物放在暗處一晝夜的目的是 __________________________________;步驟②將葉片上下兩面用黑紙片遮蓋的目的是設(shè)置一組_____________,這組實(shí)驗(yàn)的變量是________;步驟④中,小燒杯中的液體是___________,它可以溶解___________,步驟⑤中,葉片清洗后呈_______色;步驟⑥、⑦中,滴加碘液后葉片顏色為:不遮光部分___________,遮光的部分___________;這說(shuō)明光合作用產(chǎn)生了___________,同時(shí),也說(shuō)明光合作用需要__________。
(2)圖表示光合作用的示意圖,請(qǐng)回答:圖中A、B、C、D 表示光合作用的有關(guān)原料和產(chǎn)物,其中表示二氧化碳的是___________,表示氧氣的是___________, 表示有機(jī)物的是___________;表示水的是___________。
(3)有機(jī)物的運(yùn)輸管道是_________;水的運(yùn)輸管道是_________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是腎單位結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)血液經(jīng)腎小球的濾過(guò)后在腎小囊形成原尿,原尿與血液相比少了大分子蛋白質(zhì)和 .
(2)當(dāng)原尿流經(jīng)腎小管時(shí),大部分的水、全部的和部分的無(wú)機(jī)鹽會(huì)被重吸收.
(3)若某人尿液中出現(xiàn)血細(xì)胞,可能是因?yàn)榇巳四I單位中的發(fā)生病變.
(4)在泌尿系統(tǒng)中,其中形成尿液的器官是 .
(5)人體排尿,不僅起到排出廢液的作用,而且對(duì)調(diào)節(jié)體內(nèi)和無(wú)機(jī)鹽的平衡,維持組織細(xì)胞的正常生理功能,也有重要作用.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為探究某些生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用,有人設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):①在四個(gè)大小、形狀相同的錐形瓶中加入等量的清水,另外向C,D瓶中加入等量的河泥;②向B,C,D中放入等量的水藻.③向四個(gè)瓶中放入大小形狀和生長(zhǎng)狀況相近的小魚各兩條.④把A,B,C瓶置于陽(yáng)光下,D瓶放在黑暗的環(huán)境中.實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示
(1)實(shí)驗(yàn)裝置A、B、C所模擬的生態(tài)系統(tǒng)中,相同的非生物因素是等.
(2)比較A,B,C,D的實(shí)驗(yàn)裝置,光照作為變量的一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)是 .
(3)比較A、B的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,水藻的作用是水藻進(jìn)行光合作用為小魚提供了 .
(4)若將以上四個(gè)錐形瓶全部置于陽(yáng)光下,存活時(shí)間最短的金魚應(yīng)是中的金魚,在生態(tài)系統(tǒng)中生物種類越多,食物鏈越復(fù)雜,生態(tài)系統(tǒng)的越強(qiáng).
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