8．春天來了，到處一片鳥語花香，鳥和鮮花分別屬于生態(tài)系統(tǒng)中的（　　）
A．非生物部分 分解者B．分解者 生產(chǎn)者
C．消費者 生產(chǎn)者D．生產(chǎn)者 分解者

分析 一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費者（動物）和分解者（細菌、真菌）組成．

解答 解：鳥是動物不能進行光合作用制造有機物，必須直接或間接以綠色植物為食，因此鳥屬于消費者．鮮花是綠色植物能進行光合作用制造有機物，為其它生物提供食物和能量．因此鮮花屬于生產(chǎn)者．所以鳥和鮮花分別屬于生態(tài)系統(tǒng)中的消費者 生產(chǎn)者．
故選：C

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成和各成分的功能．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

12．性狀就是生物體形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理和行為等特征的統(tǒng)稱，生物的性狀由基因控制．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．桃花體細胞的染色體數(shù)目有16條，紅色和白色是桃花顏色的一對相對性狀，控制紅色花的基因為A，控制白色花的基因為a，已知甲植株開紅色花（基因組成為AA），乙植株開白色花，若將甲植株在開花前去掉全部雄蕊，并套袋，待雌蕊成熟時，再授以乙植株的花粉，請結(jié)合圖分析回答：
（1）①細胞的染色體數(shù)目是8條，其控制花色的基因組成是a．
（2）①和⑨結(jié)合后，發(fā)育成新個體，新個體的花色性狀是紅色．
（3）新個體成熟后，自花傳粉（即在同一朵花中，花粉落到雌蕊柱頭上），完成受精作用，其受精卵控制花色的基因組成類型有三種，分別為AA或Aa或aa．
（4）蜜桃的味甜、香脆，野生桃子味酸，但適應(yīng)性強．將蜜桃的枝條接到野生桃子的砧木上，這種繁殖方式是嫁接．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．有關(guān)實驗的分析不正確的是（　�。�
A．甲是“顯微鏡的操作”，該操作會使鏡筒下降
B．乙是“膝跳反射”，可進一步研究高級神經(jīng)中樞可以控制低級神經(jīng)中樞的反射
C．丙是“水生植物的光合作用”，可以證明植物光合作用產(chǎn)生的氣體
D．丁是“食物能量的測定”，為了使實驗效果明顯可增加試管內(nèi)的水的量

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．觀察細胞的結(jié)構(gòu)回答

（1）植物細胞與動物細胞相比特有的結(jié)構(gòu)有：[⑤]液泡、細胞壁和[3]葉綠體．
（2）動物和植物細胞結(jié)構(gòu)中[②]控制著物質(zhì)的進出；線粒體（細胞器）能為細胞的生命活動提供能量
（3）西瓜中的西瓜汁主要存在于[⑤]里．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．關(guān)于軟體動物，下列說法錯誤的是（　�。�
A．軟體動物所有部分都柔軟B．身體柔軟，大多具有貝殼
C．河蚌、蝸牛是軟體動物D．貝殼是由外套膜分泌的物質(zhì)形成的

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．在炎熱的夏季，樹林可使周圍氣溫降低，是因為樹林能進行（　�。�
A．光合作用B．呼吸作用C．蒸騰作用D．吸收作用

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．如圖為神經(jīng)元結(jié)構(gòu)示意圖，下列關(guān)于神經(jīng)元說法正確的是（　�。�
A．神經(jīng)元突起包括[①]樹突和細胞體
B．神經(jīng)元是一個組織
C．神經(jīng)元受到刺激后能產(chǎn)生和傳導沖動
D．神經(jīng)系統(tǒng)功能的基本單位是反射

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖是人體消化系統(tǒng)部分器官示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）消化系統(tǒng)由消化道和消化腺兩部分組成．
（2）消化道中呈囊狀、最膨大的部分是5（填序號），它能對蛋白質(zhì)進行初步消化．
（3）能夠分泌膽汁的結(jié)構(gòu)是1（填序號），其分泌的膽汁儲藏在膽囊中，再經(jīng)導管流入3（填序號）內(nèi)．
（4）消化和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要器官是4（填序號）
（5）圖中7是大腸，長約1.5米，它能夠吸收一部分水、無機鹽和維生素．
（6）小旺的媽媽為小旺準備的午餐時：紅燒肉（肥肉）、清炒菠菜．、米飯，從合理營養(yǎng)的角度看，你認為還需增加富含蛋白質(zhì)的食物．
（7）為保證食品安全，在日常生活中你能做些什么？（答出一個要點即可）不吃過期食品．

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同步練習冊答案