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【題目】“鳥的全身都為飛行而設計”。下列與其飛行生活沒有直接關系的是（ ）
A.身體呈流線形，體表被覆羽毛
B.前肢變成了翼，有發(fā)達的胸肌
C.食量大，直腸短，可隨時排便
D.具有筑巢、孵卵、育雛等行為

【答案】D
【解析】多數(shù)鳥類營飛行生活，其結構特征總是與其生活相適應的．如前肢變成翼，有大型是正羽，排成扇形，適于飛行；身體呈流線型，可以減少飛行時的阻力；體內有氣囊，輔助肺完成雙重呼吸，可以供給充足的氧氣；有的骨中空，有的骨愈合，食量大，直腸很短，糞便可以隨時排出體外，能減輕體重；胸肌發(fā)達，利于牽動兩翼完成飛行動作.而筑巢、孵卵、育雛等行為與繁殖后代有關，與飛行生活無直接關，可見D符合題意.
所以答案是：D.
【考點精析】解答此題的關鍵在于理解鳥的主要特征的相關知識，掌握鳥類有喙無齒，被覆羽毛，前肢變?yōu)橐�，骨中空，內充空氣，心臟分四腔，用肺呼吸，氣囊輔助呼吸，體溫恒定，生殖為卵生．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某生物興趣小組在探究“饅頭在口腔中的變化”中，對實驗中的試管要置于37℃溫水中一定時間產生了疑問，于是取了等量的三小份饅頭碎屑，設計如下實驗方案進一步探究：

試管

加入的物質

處理

溫度

時間（分鐘）

加碘液后的現(xiàn)象

①

饅頭碎屑+2mL唾液

攪拌

37℃

10

不變藍

②

饅頭碎屑+2mL唾液

攪拌

80℃

10

變藍

③

饅頭碎屑+2mL唾液

攪拌

0℃

10

變藍

（1）實驗中的變量是_____，說明唾液淀粉酶對淀粉發(fā)揮作用需要_____。

（2）“攪拌”相當于口腔中_____作用。

（3）假如①號試管只水浴3分鐘便取出并滴加碘液，預測該實驗現(xiàn)象是_____。

（4）饅頭中淀粉最終在人體內消化成_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】花鳥魚蟲、飛禽走獸，素為文人雅士所欣賞。你知道魚、鳥、獸的共同特征是什么嗎(　　)
A.都能生活在陸地上
B.體溫恒定
C.都用肺呼吸
D.都有由脊椎骨構成的脊柱

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【題目】生物圈中已知的植物有50余萬種，它們形態(tài)各異，分屬不同類群。下列關于幾種植物的敘述，正確的是（ ）

A.卷柏、側柏都通過產生種子進行繁殖

B.海帶、地錢都依靠葉進行光合作用

C.雪松、油松的果實通常稱為“球果”

D.銀杏、杏都靠種子繁殖后代

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【題目】近期我國出現(xiàn)新冠肺炎病，病原體為新型冠狀病毒。我國科學家現(xiàn)已證明，這種病毒與野生動物有直接關聯(lián)。下列有關說法正確的是（ ）

A.可以使用抗生素來治療這種肺炎病

B.新冠病毒屬于細菌病毒

C.為了預防該傳染病，湖北武漢封城，這屬于保護易感人群

D.患者和新冠病毒的攜帶者都是該病的傳染源

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【題目】下列關于生物體的結構層次說法正確的是（ ）

A.動、植物體都有保護組織

B.我們夏天吃的西瓜是植物的營養(yǎng)器官

C.貓的結構層次正確的順序是細胞—組織—器官—系統(tǒng)—動物體

D.血液和葉肉都屬于器官

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【題目】科學家們在研究渦蟲的行為實驗中假設渦蟲喜歡黑暗，將一只渦蟲裝入試管，并裝滿曬過的自來水，用膠皮塞好管口。然后在試管中部做一個標記，靠近試管塞的一端記為A端，另一端為B端，將試管水平放置在白紙上，用鋁箔套遮住試管B端的光，讓渦蟲運動到試管中央。然后觀察渦蟲10分鐘，記錄渦蟲在A端和B端分別停留的時間。根據(jù)實驗回答下列問題：（5分）
（1）該實驗是否是對照實驗？若是，哪端是實驗組？哪端是對照組？
（2）該實驗中有沒有實驗者的控制因素？這個控制因素是什么？

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【題目】在農村，給土壤施肥時常施農家肥，即人類的糞便，雖然與化肥相比，肥效慢，但持續(xù)時間長。與大量施化肥相比，農家肥更加環(huán)保。請回答下列問題：
（1）農家肥內含有大量的 ， 是細菌、真菌這些分解者所必需的。
（2）細菌、真菌分解結果產生了、和。前兩者是植物必須從土壤中獲取的。
（3）為什么施農家肥肥效持續(xù)時間長?
（4）松土對發(fā)揮肥效有好處還是有壞處?為什么?

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【題目】毛桃的根系發(fā)達但果實味酸，水蜜桃的根系不發(fā)達但果實味甜。果農為了獲得根系發(fā)達、果實味甜的桃樹苗，簡單易行的方法是以（ ）

A.毛桃為接穗、水蜜桃為砧木進行嫁接

B.水蜜桃為接穗、毛桃為砧木進行嫁接

C.水蜜桃的花粉傳給毛桃，用種子繁殖

D.毛桃的花粉傳給水蜜桃，用種子繁殖

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