【題目】在農(nóng)村，給土壤施肥時(shí)常施農(nóng)家肥，即人類的糞便，雖然與化肥相比，肥效慢，但持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)。與大量施化肥相比，農(nóng)家肥更加環(huán)保。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）農(nóng)家肥內(nèi)含有大量的 ， 是細(xì)菌、真菌這些分解者所必需的。
（2）細(xì)菌、真菌分解結(jié)果產(chǎn)生了、和。前兩者是植物必須從土壤中獲取的。
（3）為什么施農(nóng)家肥肥效持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)?
（4）松土對(duì)發(fā)揮肥效有好處還是有壞處?為什么?

【答案】
（1）有機(jī)物
（2）水；無(wú)機(jī)鹽；二氧化碳
（3）細(xì)菌、真菌分解農(nóng)家肥中的有機(jī)物，產(chǎn)生的無(wú)機(jī)鹽是逐步釋放出來(lái)的。


（4）有益；為土壤中的好氧細(xì)菌分解有機(jī)物提供更多的氧氣，也提高了根的呼吸。


【解析】（1）農(nóng)家肥中含有大量的有機(jī)物，是細(xì)菌、真菌這些分解者所必需的。（2）細(xì)菌、真菌分解結(jié)果產(chǎn)生了水、無(wú)機(jī)鹽和二氧化碳。前兩者是植物必須從土壤中獲取的。 （3）細(xì)菌、真菌分解農(nóng)家肥中的有機(jī)物，產(chǎn)生的無(wú)機(jī)鹽是逐步釋放出來(lái)的，導(dǎo)致施農(nóng)家肥肥效持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)。（4）松土對(duì)發(fā)揮肥效有益，為土壤中的好氧細(xì)菌分解有機(jī)物提供更多的氧氣，也提高了根的呼吸。
【考點(diǎn)精析】關(guān)于本題考查的細(xì)菌和真菌在自然界中的作用，需要了解⑴作為分解者參與物質(zhì)循環(huán)⑵引起植物人類生病，腳氣和細(xì)、真菌沒(méi)關(guān)系（是缺維生素B導(dǎo)致的）⑶與生物共生，比如：根瘤菌與豆科植物植物共生形成根瘤才能得出正確答案．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了研究免疫的產(chǎn)生,同學(xué)們做了以下實(shí)驗(yàn)。
步驟一,取生理狀態(tài)相同的六只小白鼠,平均分成甲、乙兩組。
步驟二,甲組的小白鼠不做任何處理,取加熱殺死的肺炎球菌注入乙組的小白鼠體內(nèi),過(guò)兩周后再分別向甲、乙兩組小鼠體內(nèi)注入活的肺炎球菌。
步驟三,觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果。甲組的小白鼠死亡,乙組的小白鼠存活。
請(qǐng)回答以下問(wèn)題。
（1）在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中,是實(shí)驗(yàn)組,是對(duì)照組。
（2）在步驟一中,六只小白鼠的健康狀況是否要一樣?。為什么?。
（3）乙組實(shí)驗(yàn)中小白鼠產(chǎn)生了抵抗肺炎球菌的能力。這種免疫類型為。
（4）將流感病毒注入乙組的小白鼠體內(nèi),小白鼠會(huì)不會(huì)得病?。為什么?。
（5）人類的計(jì)劃免疫,如接種卡介苗,相當(dāng)于上述實(shí)驗(yàn)中的。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“鳥的全身都為飛行而設(shè)計(jì)”。下列與其飛行生活沒(méi)有直接關(guān)系的是（ ）
A.身體呈流線形，體表被覆羽毛
B.前肢變成了翼，有發(fā)達(dá)的胸肌
C.食量大，直腸短，可隨時(shí)排便
D.具有筑巢、孵卵、育雛等行為

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】正常生長(zhǎng)發(fā)育的青少年需要大量的蛋白質(zhì)，應(yīng)該多吃下列哪種食物（ ）
A.水果
B.大米
C.疏菜
D.瘦肉

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】專家指出,有痰還是要“一吐為快”,但注意不要隨地亂吐。不要隨地吐痰主要是為了預(yù)防(　　)
A.呼吸道傳染病
B.血液傳染病
C.體表傳染病
D.消化道傳染病

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某中心小學(xué)有8個(gè)班,310名學(xué)生,學(xué)校內(nèi)有商店、食堂,校門口有10家小攤小販,販賣著各種小食品。星期二有12名學(xué)生突發(fā)疾病,出現(xiàn)腹痛、腹瀉、嘔吐、發(fā)熱、頭暈等癥狀,被緊急送往醫(yī)院,醫(yī)生對(duì)患者的血液、尿液和糞便進(jìn)行檢查,發(fā)現(xiàn)糞便中含有一種致病細(xì)菌——痢疾桿菌。后來(lái)患病學(xué)生人數(shù)不斷增加,幾天后總計(jì)有83人患此病。細(xì)菌性痢疾屬于消化道傳染病,傳染性很強(qiáng),事情發(fā)生后疾控中心馬上展開調(diào)查和處理。假如你是疾控中心衛(wèi)生防疫工作者,請(qǐng)思考回答下列問(wèn)題。
（1）你首先應(yīng)該研究的問(wèn)題是。
（2）痢疾桿菌的來(lái)源可能是。
（3）你準(zhǔn)備如何開展研究工作?寫出解決問(wèn)題的基本思路。
（4）如何較好地預(yù)防此類傳染病,談?wù)勀憬o同學(xué)們的建議。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在科學(xué)探究中，提出的假設(shè)總是與實(shí)驗(yàn)結(jié)果相一致。（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀下列材料回答問(wèn)題。 動(dòng)物與其它生物之間最重要的差別，在于它們大都能通過(guò)運(yùn)動(dòng)，主動(dòng)而有目的地改變其空間位置。而動(dòng)物多種多樣的運(yùn)動(dòng)方式，使得它們能夠到達(dá)地球上幾乎任何一個(gè)角落，因此，在生物圈中，動(dòng)物是最活躍、活動(dòng)范圍最廣的一類生物。
（1）動(dòng)物有哪些運(yùn)動(dòng)方式？動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式多種多樣，大體可分為游泳、爬行、行走、、跳躍、攀援、飛行等類型。一種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式可以只有一種，也可以有多種。如，蝗蟲的運(yùn)動(dòng)方式有飛行、爬行和。
（2）動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式多樣性的意義是什么？ 對(duì)于不同種動(dòng)物來(lái)說(shuō)，動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式的多樣性是對(duì)不同的適應(yīng)。如，魚的游泳是對(duì)水中生活的適應(yīng)，蚯蚓的蠕動(dòng)是對(duì)在土壤中生活的適應(yīng)。
對(duì)于同一種動(dòng)物來(lái)說(shuō)，活動(dòng)的范圍越大，生存環(huán)境的范圍也越大，也就越有利于尋找食物、逃避敵害和。如，在空中飛行的動(dòng)物較生活在水圈、巖石圈中的動(dòng)物，可跨越更大的空間；再如，許多動(dòng)物具有多種運(yùn)動(dòng)方式，活動(dòng)范圍可以跨越多種環(huán)境。
（3）動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式是怎樣形成的？ 動(dòng)物現(xiàn)今運(yùn)動(dòng)方式的多樣性，是億萬(wàn)年進(jìn)化的結(jié)果。動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)器官是動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，動(dòng)物通過(guò)變異產(chǎn)生了新的性狀，對(duì)新的性狀起到了選擇的作用，再經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期不斷的積累，動(dòng)物運(yùn)動(dòng)器官的形態(tài)、結(jié)構(gòu)與它們各自的運(yùn)動(dòng)方式就都形成了很好的適應(yīng)。如，蛙趾間有蹼適于游泳，袋鼠后肢發(fā)達(dá)適于跳躍；再如，哺乳動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由骨、骨連結(jié)和骨骼肌組成，運(yùn)動(dòng)是由于的位置發(fā)生了變化，運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力來(lái)自的牽拉。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人體的結(jié)構(gòu)層次描述正確的是（ ）

A.細(xì)胞→組織→器官→人體B.細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體

C.組織→細(xì)胞→器官→人體D.細(xì)胞→組織→系統(tǒng)→器官→人體

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