【題目】如圖是綠色植物和微生物在自然界碳循環(huán)中的作用局部圖解,請(qǐng)據(jù)圖回答.
(1)圖中①和圖中②所示綠色植物進(jìn)行的生理作用分別是、 .
(2)綠葉合成的有機(jī)物是通過(guò)韌皮部的運(yùn)輸?shù)礁康模?/span>
(3)該圖解中微生物在生態(tài)系統(tǒng)中為何成分? .
(4)生態(tài)系統(tǒng)的主要功能是物質(zhì)循環(huán)和 .
【答案】
(1)光合作用;呼吸作用
(2)篩管
(3)分解者
(4)能量流動(dòng)
【解析】解:(1)植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物,釋放氧氣,同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中的過(guò)程,如圖①就是光合作用的過(guò)程;而呼吸作用是吸收氧氣,釋放二氧化碳的過(guò)程,如過(guò)程②.(2)導(dǎo)管和篩管屬于輸導(dǎo)組織,導(dǎo)管能從下向上運(yùn)輸水分和無(wú)機(jī)鹽,篩管是從上向下運(yùn)輸有機(jī)物.(3)細(xì)菌、真菌等微生物屬于分解者,把動(dòng)植物遺體分解成二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽,促進(jìn)了自然界的物質(zhì)循環(huán).(4)在生態(tài)系統(tǒng)中通過(guò)生物鏈和食物網(wǎng)進(jìn)行著物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng),因此生態(tài)系統(tǒng)的主要功能是物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng).
故答案為:(1)光合作用;呼吸作用;(2)篩管;(3)分解者;(4)能量流動(dòng).
本題考查生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng),光合作用與生物圈中的碳、氧平衡,呼吸作用的過(guò)程,細(xì)菌、真菌在自然界中的作用及其與人類(lèi)的關(guān)系,營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的運(yùn)輸?shù)葍?nèi)容.識(shí)圖、分析解答.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】倡導(dǎo)低碳生活,建立低碳消費(fèi)模式,發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)已成為全世界的共識(shí).綠色植物在減少大氣中二氧化碳含量,增加氧氣含量過(guò)程中功勞最大的是( )
A. 藻類(lèi)植物 B. 蕨類(lèi)植物
C. 種子植物 D. 被子植物
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖一為人體膈肌的運(yùn)動(dòng)示意圖;圖二為肺泡與血液之間的氣體交換示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題
(1)圖一中,序號(hào)②模擬人體呼吸系統(tǒng)的 , 圖甲模擬的是人體在(填“吸氣”或“呼氣”)時(shí)膈肌的運(yùn)動(dòng)情況,此時(shí)膈肌處于(填“收縮”或“舒張”)狀態(tài).
(2)從圖二可以看出,體內(nèi)進(jìn)行氣體交換的功能單位是 , 其外面纏繞著豐富的毛細(xì)血管和;其壁和毛細(xì)血管壁都很薄,各由一層細(xì)胞構(gòu)成.
(3)圖二中箭頭A、B表示肺泡與血液進(jìn)行氣體交換,其氣體交換的原理是 . 氧氣進(jìn)入血液后,與紅細(xì)胞中的結(jié)合,然后被運(yùn)往全身各處.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是尿液的形成過(guò)程示意圖.下列說(shuō)法正確的是( )
A.④內(nèi)的液體為尿液
B.⑤內(nèi)的液體為原尿
C.若某人尿液中出現(xiàn)蛋白質(zhì)和血細(xì)胞,可能因?yàn)榇巳说摹劲邸堪l(fā)生病變
D.尿液的形成包括【③】重吸收作用和【⑤】濾過(guò)作用兩個(gè)過(guò)程
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖菜豆種子示意圖,下列判斷正確的是( 。
A.菜豆是雙子葉植物
B.完整地胚由1、2、4組成
C.將來(lái)發(fā)育成葉的結(jié)構(gòu)是圖中的[3]種皮
D.在種子萌發(fā)過(guò)程中,提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的是圖中[5]子葉
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】食物在人體消化道內(nèi)消化過(guò)程中,下列各物質(zhì)出現(xiàn)的先后順序是( 。
①甘油等物質(zhì)的形成 ②少量麥芽糖的形成 ③脂肪的乳化.
A.①②③
B.②③①
C.③①②
D.②①③
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