【題目】某人因車(chē)禍大腿受傷（如下圖所示），鮮紅的血液噴射而出。請(qǐng)據(jù)圖判斷受傷的血管及急救時(shí)控制血流的位置分別是

A．動(dòng)脈 a處 B．靜脈 a處 C．動(dòng)脈 b處 D．靜脈 b處

【答案】C

【解析】

試題分析：動(dòng)脈是指將血液從心臟輸送到全身各處去的血管，動(dòng)脈出血的特點(diǎn)，血液鮮紅、血流速度快，呈噴射狀；靜脈是將血液從全身各處輸送回心臟的血管，靜脈出血時(shí)，血液暗紅，血流速度較慢；毛細(xì)血管出血，血液像水珠一樣慢慢滲出．靜脈出血在遠(yuǎn)心端用手指壓或繃帶壓迫止血；動(dòng)脈出血在近心端用手指壓或繃帶壓迫止血，毛細(xì)血管出血可以自然止血，也可以用干凈紗布包扎傷口，某人因車(chē)禍大腿受傷，鮮紅的血液噴射而出，表明受傷的血管是動(dòng)脈；應(yīng)在近心端止血即圖中b處。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物興趣小組為了驗(yàn)證“綠葉在光下制造淀粉”，進(jìn)行了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)操作（次序已打亂），請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列有關(guān)問(wèn)題：

（1）該實(shí)驗(yàn)正確的操作步驟是1—→2—→ —→5（用圖中的數(shù)字和箭頭排列）。

（2）圖2用黑紙片把一片葉的部分區(qū)域從上、下兩面遮蓋，這樣做的目的是設(shè)置 ，該實(shí)驗(yàn)控制的變量是

（3）圖6中滴加的液體是 。圖7小燒杯中的液體是 ，其作用是 。

（4）若生物興趣小組同學(xué)的操作步驟完全正確，那么在圖5中可觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 ，這說(shuō)明 是光合作用的產(chǎn)物。該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)時(shí)還可以證明 是光合作用的必要條件。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某校生物興趣小組在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，沉迷于網(wǎng)游在精神、體力方面往往有不同程度損傷。這到底是什么原因造成？幾位同學(xué)根據(jù)自己不同設(shè)想，設(shè)計(jì)了一下實(shí)驗(yàn)方案。每位同學(xué)各選擇健康小白鼠2只，將小白鼠分別關(guān)在籠子里，籠子放置在離電腦5厘米距離處。

（1）A實(shí)驗(yàn)方案中變量是________。

（2）B實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示，高強(qiáng)度刺激會(huì)________（填“減緩”或“加速”）小白鼠死亡。

（3）C同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示，電腦輻射對(duì)_______（填“成年”或“幼年”）小白鼠影響更大。

（4）通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)，你得出的結(jié)論是：長(zhǎng)時(shí)間使用電腦對(duì)人體健康是_______。

（5）三種實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案都有一個(gè)通病，你能幫忙找出來(lái)嗎？

________________________________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人上肢肌肉的協(xié)作關(guān)系示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖①是 肌。

（2）該圖表示人體屈肘動(dòng)作，①和②的狀態(tài)分別是 和 。

（3）當(dāng)手臂自然下垂時(shí)，感覺(jué)比較輕松，因?yàn)榇藭r(shí)①處于 狀態(tài)，②處于 狀態(tài)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某農(nóng)場(chǎng)收獲的水稻作為人的糧食和牛飼料，飼養(yǎng)的牛供人食用，人和牛的糞便經(jīng)過(guò)沼氣池發(fā)酵產(chǎn)生沼氣作為能源，沼渣、沼液作為種植水稻的肥料，據(jù)此回答：

(1)依據(jù)上述信息可知，各種生物所需能量都最終來(lái)源于____________。

(2)沼氣池中一些桿菌、甲烷菌在無(wú)氧的環(huán)境中通過(guò)發(fā)酵產(chǎn)生沼氣，這些細(xì)菌細(xì)胞與動(dòng)植物細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是_______________。

(3)水稻性狀有抗病和不抗病，這在遺傳學(xué)上稱(chēng)為_(kāi)________。如果抗病對(duì)不抗病是顯性，用B表示顯性基因，

b 表示隱性基因�，F(xiàn)將不抗病水稻花粉傳授給抗病水稻，產(chǎn)生的種子全部種植后，統(tǒng)計(jì)結(jié)果如右圖所示，那么親代抗病植株的基因組成是_____，它產(chǎn)生基因組成為B 的卵細(xì)胞概率是______。

(4)用顯微注射法將人的生長(zhǎng)激素基因注入奶牛的受精卵中，培育的轉(zhuǎn)基因奶牛的乳汁含有生長(zhǎng)激素，奶牛的這種性狀能遺傳嗎?______(能、不能)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是家鴿體內(nèi)氣囊的分布示意圖，請(qǐng)分析回答

⑴給出圖中序號(hào)結(jié)構(gòu)的名稱(chēng)：1 ； 2 ；3 。

⑵家鴿飛行時(shí)呼吸一次進(jìn)行了_____次氣體交換，稱(chēng)之為:_________呼吸。

⑶鳥(niǎo)的呼吸器官是 ，但是鳥(niǎo)的呼吸方式很特別，原因是它還具有發(fā)達(dá)的 ，可以輔助呼吸。

⑷鳥(niǎo)適于飛行的特征有：前肢特化成 ； （填肌肉名稱(chēng)）最為發(fā)達(dá)；體溫高而恒定，屬于 動(dòng)物（填“恒溫” 或“變溫”）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)將下列結(jié)構(gòu)和它相對(duì)應(yīng)的功能用線連接起來(lái)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是植物進(jìn)化歷程的圖解，據(jù)圖回答問(wèn)題。

（1）原始生命形成以后，由于營(yíng)養(yǎng)方式的不同，一部分進(jìn)化為不能自養(yǎng)的原始單細(xì)胞動(dòng)物，另一部分進(jìn)化成為具有葉綠體的A____________。

（2）最早登陸的植物類(lèi)群是B______________和C_____________，但是，B和C的生殖離不開(kāi)水，后來(lái)，一部分C進(jìn)化成為原始的____________，包括D__________和E___________，D和E脫離了水的限制，更加適應(yīng)了陸地生活。

（3）從植物進(jìn)化的歷程來(lái)看，植物進(jìn)化的趨勢(shì)是：由_________到_________，由_________ 到__________，由_________到__________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是人體呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)回答（橫線上填文字，括號(hào)內(nèi)填數(shù)字）：

（1）新修訂的《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》增加了PM2．5監(jiān)測(cè)指標(biāo)。PM2．5是指大氣中直徑小于或等于2．5um（lum=10﹣6m）的顆粒物。它可直接進(jìn)入肺泡，它的主要來(lái)源是日常發(fā)電、工業(yè)生產(chǎn)、汽車(chē)尾氣排放等過(guò)程中經(jīng)過(guò)燃燒而排放的殘留物，對(duì)空氣質(zhì)量和能見(jiàn)度等有重要的影響。

PM2．5會(huì)危害人體健康，主要引起心血管以及___________系統(tǒng)的疾病。圖一中人體與外界進(jìn)行氣體交換的主要器官是[ ]______。其中①為_(kāi)__________，⑤為_(kāi)__________。

（2）用鼻呼吸比用口呼吸好，是因?yàn)楸乔豢蓪?duì)吸入的空氣起到溫暖、_________和_________的作用，因而當(dāng)人患重感冒用口呼吸時(shí)，會(huì)感到口干舌燥。

（3）圖一中氣體和食物具有的共同通道是[ ]______________，人在吞咽時(shí)，_________會(huì)蓋住[③]________的入口，以免食物進(jìn)入[④]____________，引起猛烈咳嗽。

（4）請(qǐng)說(shuō)明痰是怎樣形成的？為什么不要隨地吐痰？

（5）肺結(jié)構(gòu)與功能的基本單位是肺泡，請(qǐng)結(jié)合圖二簡(jiǎn)要說(shuō)明：當(dāng)你吸氣時(shí)肺泡與血液之間如何進(jìn)行氣體交換？

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