【題目】“飛流直下三千尺”是自然現(xiàn)象，而植物體內(nèi)的水則自下而上移動(dòng)，植物體內(nèi)的水向高處移動(dòng)的動(dòng)力來(lái)自（　�。�

A. 呼吸作用 B. 光合作用 C. 太陽(yáng)輻射 D. 蒸騰作用

【答案】D

【解析】植物的蒸騰作用在把體內(nèi)的水分以水蒸氣的形式蒸發(fā)到大氣當(dāng)中去的時(shí)候，是一種“泵”的原理，它為根吸水提供了向上的拉力，同時(shí)溶解在水中的無(wú)機(jī)鹽也一同被向上吸收和運(yùn)輸，動(dòng)力都是來(lái)自于植物的蒸騰作用；此外蒸騰作用還可提高大氣的濕度，增加降水；蒸騰作用能帶走植物體內(nèi)的熱量。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)人體的呼吸系統(tǒng)的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 食物和氣體的共同通道是咽

B. 人在感冒時(shí)，呼吸不暢的主要原因是鼻腔黏膜分泌的黏液過(guò)多，堵塞了鼻腔

C. 氣管能保持敞開(kāi)的原因是有“C”形的軟骨支架

D. 吃飯時(shí)說(shuō)笑，若吞咽時(shí)會(huì)厭軟骨來(lái)不及蓋下，就會(huì)引起劇烈咳嗽

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖展示人的生長(zhǎng)發(fā)育部分過(guò)程。請(qǐng)分析回答問(wèn)題：

(1)人體的發(fā)育都是從a細(xì)胞開(kāi)始的，a細(xì)胞是________。

(2)圖中過(guò)程①②③均表示________的過(guò)程，該過(guò)程產(chǎn)生的新細(xì)胞與原細(xì)胞的染色體形態(tài)和數(shù)目是________的。(填“相同”或“不相同”)

(3)圖中過(guò)程④表示________的過(guò)程，該過(guò)程中，細(xì)胞的形態(tài)、________和生理功能會(huì)發(fā)生差異性的變化，其結(jié)果是形成了 A、E、C、D等不同的________。

(4)人體大腦主要由圖中的________ (填字母)組織和D組織構(gòu)成。

(5)與人體的結(jié)構(gòu)層次相比，水稻植株的結(jié)構(gòu)層次中沒(méi)有________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】原始的生命起源于

A.原始的大氣層B.原始的海洋

C.原始的河流 D.原始的高山

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體呼吸的主要器官是（ ）

A. 鼻 B. 氣管 C. 呼吸道 D. 肺

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】據(jù)圖及有關(guān)知識(shí)回答問(wèn)題：

（1）花粉從花藥落到雌蕊的〔 〕___________上的過(guò)程叫傳粉。

（2）受精作用完成后，〔 〕__________發(fā)育成種子。

（3）種子萌發(fā)時(shí)需要一定的環(huán)境條件，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中常用耕、耙等措施使土壤變得松軟，從而為種子萌發(fā)提供_________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物體的結(jié)構(gòu)層次描述正確的是（　�。�

A. 細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體

B. 器官→組織→細(xì)胞→植物體

C. 細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→植物體

D. 組織→細(xì)胞→器官→人體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用目鏡放大倍數(shù)是10×,物鏡的放大倍數(shù)是40×的顯微鏡觀察物體，那用這臺(tái)顯微鏡所觀察的物像和原來(lái)相比放大了（ ）

A. 40倍 B. 10倍

C. 400倍 D. 50倍

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】聯(lián)合國(guó)把每年的 月 日設(shè)為“世界無(wú)煙日”。

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同步練習(xí)冊(cè)答案