【題目】下圖展示人的生長(zhǎng)發(fā)育部分過(guò)程。請(qǐng)分析回答問(wèn)題:
(1)人體的發(fā)育都是從a細(xì)胞開(kāi)始的,a細(xì)胞是________。
(2)圖中過(guò)程①②③均表示________的過(guò)程,該過(guò)程產(chǎn)生的新細(xì)胞與原細(xì)胞的染色體形態(tài)和數(shù)目是________的。(填“相同”或“不相同”)
(3)圖中過(guò)程④表示________的過(guò)程,該過(guò)程中,細(xì)胞的形態(tài)、________和生理功能會(huì)發(fā)生差異性的變化,其結(jié)果是形成了 A、E、C、D等不同的________。
(4)人體大腦主要由圖中的________ (填字母)組織和D組織構(gòu)成。
(5)與人體的結(jié)構(gòu)層次相比,水稻植株的結(jié)構(gòu)層次中沒(méi)有________。
【答案】受精卵 分裂 相同 分化 結(jié)構(gòu) 組織 C 系統(tǒng)
【解析】
細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過(guò)程。細(xì)胞分化就是由一種相同的細(xì)胞類型經(jīng)過(guò)細(xì)胞分裂后逐漸在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上形成穩(wěn)定性差異,產(chǎn)生不同的細(xì)胞類群(組織)的過(guò)程。人體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體和人體;植物的結(jié)構(gòu)層次:細(xì)胞→組織→器官→植物體。
(1)此圖是細(xì)胞的分裂和細(xì)胞的分化過(guò)程示意圖,細(xì)胞是人體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,人是由一個(gè)受精卵發(fā)育來(lái)的,①②③表示細(xì)胞分裂的過(guò)程,受精卵分裂形成很多細(xì)胞,使細(xì)胞數(shù)目增多,這些細(xì)胞一部分具有分裂能力繼續(xù)分裂,而另一部分細(xì)胞失去了分裂能力,停止分裂,開(kāi)始分化,經(jīng)過(guò)④細(xì)胞的分化形成了不同的組織,所以a細(xì)胞是受精卵。
(2)細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞。細(xì)胞分裂是一分為二,細(xì)胞分裂的具體過(guò)程是:細(xì)胞核首先由一個(gè)分裂成兩個(gè),然后細(xì)胞質(zhì)分成兩份,每份各含一個(gè)細(xì)胞核,最后動(dòng)物細(xì)胞是在原來(lái)細(xì)胞中央的細(xì)胞膜向內(nèi)凹陷縊裂成兩個(gè)細(xì)胞;植物細(xì)胞是在中央形成新的細(xì)胞壁和細(xì)胞膜,細(xì)胞分裂中最重要的變化是細(xì)胞核中染色體的變化,在細(xì)胞分裂的過(guò)程中,染色體復(fù)制加倍,隨著分裂的進(jìn)行,染色體分成完全相同的兩份,分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞中。因此保證了通過(guò)細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞與原細(xì)胞的染色體形態(tài)和數(shù)目相同。
(3)圖中的這些細(xì)胞一部分具有分裂能力繼續(xù)分裂,而另一部分細(xì)胞失去了分裂能力,停止分裂 ,開(kāi)始分化,在發(fā)育過(guò)程中這些細(xì)胞各自具有了不同的功能如保護(hù)、營(yíng)養(yǎng)、輸導(dǎo)等功能,形態(tài)結(jié)構(gòu)也發(fā)生了變化,即細(xì)胞分化形成了不同的細(xì)胞群,我們把形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞群稱之為組織,經(jīng)過(guò)④細(xì)胞的分化形成了不同的組織。
(4)觀圖可知,圖中A是上皮組織,B是肌肉組織,C是神經(jīng)組織,D是結(jié)締組織。人的大腦皮層主要由C神經(jīng)組織構(gòu)成,具有接受刺激,產(chǎn)生和傳導(dǎo)興奮的作用。人體內(nèi)的血液具有營(yíng)養(yǎng)、運(yùn)輸?shù)裙δ埽瑢儆趫D中D結(jié)締組織。
(5)人體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體和人體;與人體相比,水稻植株的結(jié)構(gòu)層次沒(méi)有系統(tǒng),即細(xì)胞→組織→器官→植物體。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下表是一個(gè)正常人的血漿、原尿和尿液的檢驗(yàn)結(jié)果(“√”表示含有,“×”表示不含有),請(qǐng)判斷O、P、Q分別代表的物質(zhì)是( )
物質(zhì) | 血漿 | 原尿 | 尿液 |
O | √ | × | × |
P | √ | √ | × |
Q | √ | √ | √ |
A. 大分子蛋白質(zhì)、葡萄糖、尿素
B. 尿素、大分子蛋白質(zhì)、葡萄糖
C. 大分子蛋白質(zhì)、尿素、葡萄糖
D. 葡萄糖、大分子蛋白質(zhì)、尿素
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一位同學(xué)突然抓起一個(gè)燙手的饅頭后,來(lái)不及思考就迅速松手。下列分析錯(cuò)誤的是( 。
A. 完成該反射的結(jié)構(gòu)是反射弧
B. 松手是在大腦作出判斷之前就進(jìn)行了
C. 完成該反射的神經(jīng)中樞在大腦皮質(zhì)
D. 完成該反射的神經(jīng)中樞位于脊髓中
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】我市十分注重園林綠化。琪琪和同學(xué)們?cè)诜艑W(xué)路上看到園林工人正在移栽大型綠化樹(shù),他們發(fā)現(xiàn):工人們將幾根白色塑料管子(已用紗網(wǎng)扎住入口)掩埋在土里且直通根部(該處土壤多為比較緊實(shí)的黏質(zhì)土)。這些管子有什么用呢?下面是幾個(gè)同學(xué)的有關(guān)的討論,你認(rèn)為這樣做的最主要的目的是
A.固定,防止大樹(shù)被風(fēng)吹倒
B.澆水,讓水分可以到根部
C.透氣,利于根部的呼吸作用正常進(jìn)行
D.施肥,讓肥料直達(dá)根部
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】男性的主要生殖器官是________ , 能產(chǎn)生________ , 分泌________;女性的主要生殖器官是________ , 能產(chǎn)生________,分泌________.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】滿山遍野、郁郁蔥蔥的綠葉之中蘊(yùn)藏著許多的奧秘。圖一表示植物葉片進(jìn)行某些生理活動(dòng)(A、B、C表示不同的生理過(guò)程),圖二是葉片橫切面的結(jié)構(gòu)示意圖(①—⑤表示結(jié)構(gòu))。請(qǐng)分析回答:
(1)圖一中A表示________,圖二中①結(jié)構(gòu)內(nèi)有運(yùn)輸水分的________,植物吸收的水分絕大部分是通過(guò)圖二中________(填數(shù)字)散失到環(huán)境中。
(2)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上,為了讓作物的葉片互不遮擋,充分接受光照,應(yīng)該________,以保證作物的________(填圖一所示字母)有效地進(jìn)行。該生理過(guò)程主要是在圖二________(填數(shù)字)結(jié)構(gòu)中進(jìn)行。
(3)圖三是小洲同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置,他打開(kāi)導(dǎo)氣管,迅速將快要熄滅的衛(wèi)生香伸到導(dǎo)氣管口發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生香重新燃燒起來(lái)。該現(xiàn)象證明:________________。小洲實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵是選擇在________的環(huán)境下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“飛流直下三千尺”是自然現(xiàn)象,而植物體內(nèi)的水則自下而上移動(dòng),植物體內(nèi)的水向高處移動(dòng)的動(dòng)力來(lái)自( 。
A. 呼吸作用 B. 光合作用 C. 太陽(yáng)輻射 D. 蒸騰作用
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列動(dòng)物行為中,屬于先天性行為的是( 。
A. 嬰兒生下來(lái)就會(huì)吮吸乳汁 B. 黑猩猩用樹(shù)枝釣取白蟻
C. 導(dǎo)盲犬引領(lǐng)盲人過(guò)馬路 D. 小鼠學(xué)走迷宮獲取食物
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