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3．用綠豆芽發(fā)芽，1kg的綠豆芽可以發(fā)出6kg的豆芽，此過程中有機物的含量會（　�。�
A．減少B．增多C．不變D．不確定

分析 呼吸作用指的是細胞內有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放能量、供生物生命活動的需要的過程，呼吸作用進行的場所為線粒體．種子萌發(fā)的過程進行呼吸作用消耗有機物，據此答題．

解答 解：生物呼吸作用的表達式為：有機物+氧→二氧化碳+水+能量，為生物的基本特征，所以綠豆在萌發(fā)的過程中，要進行呼吸作用，消耗綠豆體內的有機物，由綠豆到豆芽的過程中吸收大量的水，所以會有1千克綠豆可長出6千克綠豆芽，而在此過程中由于不含葉綠素無法進行光合作用，所以綠豆體內的有機物會逐漸減少．
故選：A

點評 綠豆到豆芽的過程中因缺乏葉綠素無法進行光合作用，而只能進行呼吸作用消耗有機物．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

13．人體的呼吸道由鼻腔、咽、喉、氣管、肺組成．×（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．某同學進行“觀察葉片的結構“實驗，所看到的菠菜葉縱切面如圖，下列說法錯誤的是（　�。�
A．制作臨時切片時，捏緊并排的兩片刀片多切幾次，選取其中最薄的一片，制成臨時切片進行觀察
B．葉片與外界進行氣體交換的“門戶”是圖中的[4]氣孔
C．圖中[1]是下表皮
D．氣孔的開閉由[5]保衛(wèi)細胞控制

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．從葡萄母枝上剪下性狀優(yōu)良的葡萄枝條，扦插在疏松的土壤中，不久就可長成一顆新的植株．葡萄生食可口開胃，營養(yǎng)豐富，又可深加工成各種食品，深受人們喜愛．
請結合上述材料回答下列問題．
（1）上述繁殖葡萄的方式是無性生殖（填“有性生殖”或無性生殖），葡萄喜歡疏松的土壤，土壤板結時要松土，這主要是為了滿足根部對氧氣的需要．
（2）葡萄果實是由花中的子房發(fā)育而來，葡萄中甜味儲存在細胞結構的液泡中，葡萄酒的釀造離不開酵母菌的發(fā)酵作用．
（3）葡萄的抗霜霉病與不抗霜霉病是一對相對性狀，假設抗霜霉病是顯性基因R控制，不抗霜霉病是隱性基因r控制，某人把一株抗霜霉病葡萄的籽粒種植下去，結果長出的植株卻不抗霜霉病，那么該抗霜霉病葡萄的基因組成是Rr．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．青春期發(fā)育的突出特征是（　�。�
A．神經系統的調節(jié)功能大大增強B．性器官的發(fā)育和性功能的成熟
C．體重顯著增加D．心臟的每搏輸出量增加

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．銀邊天竺葵的葉邊緣呈白色，經過陽光照射后用碘酒處理，葉的綠色部分變成藍色，而葉的邊緣卻沒有變藍，這一事實說明光合作用需要（　�。�
A．光B．水C．二氧化碳D．葉綠體

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

2．人的受精卵將來發(fā)育成男孩還是女孩，是由受精卵攜帶的性染色體決定的．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．在學習了生物圈中的綠色植物后，小明便用從超市購買的新鮮菠菜（如圖1所示），做了以下探究活動．

（1）通過對根的形態(tài)組成特點觀察，確認菠菜的根系應屬直根系．
（2）選取新鮮的葉片，制成臨時切片，放置在低倍顯微鏡下觀察（如圖2所示）：
①具有保護作用的結構是[1]表皮，具有疏導作用的結構是[3]葉脈．
②[2]葉肉細胞內含有大量的葉綠體，是葉片進行光合作用的主要部位．
③氣體交換和水分散失的門戶是[4]氣孔．
（3）圖3甲是顯微鏡下觀察到的葉片表皮結構示意圖，若要達到圖3乙所示觀察結果，則：首先需將裝片向左下方移動，直至A到達視野中央，再次需換用圖3丙中的鏡頭b，然后調節(jié)細準焦螺旋，進行觀察．
（4）將買來的菠菜放在黑暗處一晝夜后，選取長勢、大小、數量相同的葉片分別置于圖3丁、戊集氣瓶內，并將丁裝置用黑色紙盒罩住，然后將兩裝置放置在光下照射8小時．
①打開集氣瓶口，將兩根燃燒狀況一樣的蠟燭，分別放入到丁、戊集氣瓶內，觀察蠟燭燃燒情況，發(fā)現丁裝置內的現象是蠟燭熄滅，原因是菠菜進行呼吸作用消耗了瓶中的氧氣．
②取出兩裝置中的葉片，分別用酒精進行脫色，用清水漂洗后滴加碘液，觀察發(fā)現，戊裝置中的葉片變藍．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列變異對生物的生存有利的是（　�。�
A．人的白化病B．玉米的白化苗C．小麥的抗倒伏D．紅綠色盲

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