根據(jù)光合作用的原理,下列措施有助于提高農(nóng)作物產(chǎn)量的是(     )
A.施用農(nóng)家肥料B.及時(shí)中耕松土C.適時(shí)播種D.合理密植
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2013?株洲)如圖所示是研究光合作用和呼吸作用的實(shí)驗(yàn)裝置,根據(jù)相關(guān)知識(shí)回答問題.
(1)甲裝置試管中收集的氣體可以使帶火星的木條復(fù)燃,說明綠色植物的光合作用放出了
氧氣
氧氣

(2)孫悟同學(xué)利用甲裝置進(jìn)行了進(jìn)一步探究,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表:
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  • 試管與臺(tái)燈的距離(厘米) 10 20 30 40
    每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)(個(gè)) 60 25 10 5由此得出的結(jié)論是
    光照越強(qiáng),光合作用越強(qiáng)(或光照越弱,光合作用越弱)
    光照越強(qiáng),光合作用越強(qiáng)(或光照越弱,光合作用越弱)

    (3)利用乙裝置研究綠色植物的呼吸作用時(shí),為防止光合作用的干擾,應(yīng)對(duì)該裝置進(jìn)行
    遮光
    遮光
    處理,一段時(shí)間后,玻璃管中紅墨水向
    左或左方
    左或左方
    (左、右)移動(dòng).
    (4)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要目的是獲取光合作用制造的
    有機(jī)物
    有機(jī)物
    ,滿足人們對(duì)食物的需求.請(qǐng)根據(jù)光合作用的原理,提出兩項(xiàng)提高農(nóng)作物產(chǎn)量的措施:①
    合理密植
    合理密植
    ;②
    間作套種
    間作套種

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    (2007?青神縣二模)根據(jù)光合作用的原理,下列措施有助于提高農(nóng)作物產(chǎn)量的是( 。

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    (2011?湖北模擬)所有生物在進(jìn)行各種生命活動(dòng)時(shí)都需要
    能量
    能量
    作為動(dòng)力,這些能量是生物細(xì)胞的
    線粒體
    線粒體
    ,在有
    時(shí)通過
    呼吸
    呼吸
    作用分解有機(jī)物釋放出來的,有機(jī)物中的能量又是綠色植物通過綠色細(xì)胞的葉綠體中的
    葉綠素
    葉綠素
    能轉(zhuǎn)變成
    化學(xué)
    化學(xué)
    能貯藏在其中的.根據(jù)光合作用的原理,在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上,為了達(dá)到糧食的高產(chǎn)和穩(wěn)產(chǎn),農(nóng)作物應(yīng)該
    合理密植
    合理密植

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    精英家教網(wǎng)如圖表示光合作用過程中,原料和產(chǎn)物的運(yùn)輸去向,據(jù)圖回答:
    (1)植物進(jìn)行光合作用的主要器官是
     
    ,主要場(chǎng)所是
     
    .進(jìn)行光合作用的條件是
     

    (2)圖中箭頭2表示由根吸收的
     
    通過木質(zhì)部的
     
    管由下往上運(yùn)輸進(jìn) 入葉片,作為光合作用的原料.
    (3)箭頭3表示光合作用產(chǎn)生的
     
    通過葉片表皮的氣孔釋放到大氣中.箭頭4表示光合作用制造的有機(jī)物通過韌皮部的篩管
     
    填方向)運(yùn)輸?shù)街参矬w各器官,綠色植物的光合作用,維持了生物圈中的
     
    平衡.
    (4)請(qǐng)根據(jù)光合作用的原理,提出兩項(xiàng)提高農(nóng)作物產(chǎn)量的措施:①
     

     

    (5)如果在晴天的上午,在葉片套上一個(gè)透明的塑料袋中,扎緊袋口,一段時(shí)間后,塑料袋內(nèi)出現(xiàn)了一些小水珠,這是由植物體進(jìn)行
     
    散發(fā)出來的
     
    凝結(jié)而成.
    (6)如果如圖表示的是呼吸作用過程,則氣體1是
     
    ,氣體2是
     

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    根據(jù)光合作用的原理,下列提高農(nóng)作物產(chǎn)量的措施中,哪些與該原理有關(guān)?( 。

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