分析 圖甲和圖乙是“觀察人的口腔上皮細(xì)胞”實(shí)驗(yàn)的部分操作,圖甲中是滴加的液體是生理鹽水;圖乙中滴加的液體是碘液;圖丙所示顯微鏡的結(jié)構(gòu),1目鏡,2粗準(zhǔn)焦螺旋,3細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,4物鏡;圖丁是用顯微鏡觀察到的人的口腔上皮細(xì)胞.
解答 解:(1)圖甲是制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí),需在載玻片上滴一滴濃度為0.9%的生理鹽水,由于0.9%生理鹽水的濃度與人的組織細(xì)胞液的濃度一致,故可以維持細(xì)胞的正常形態(tài),不至于細(xì)胞因吸水膨脹,也不至于因失水而皺縮.
(2)細(xì)胞核中含有染色體,染色體是容易被堿性染料染成深色的物質(zhì),因此觀察經(jīng)過(guò)染色的口腔上皮細(xì)胞時(shí),各部分結(jié)構(gòu)中染色最深的是細(xì)胞核.因此圖乙中滴加的液體是稀碘液,目的是染色,便于尋找和觀察細(xì)胞.
(3)使用顯微鏡觀察時(shí),先要轉(zhuǎn)動(dòng)2粗準(zhǔn)焦螺旋,使鏡筒緩緩下降,當(dāng)鏡筒下降的時(shí)候,如果只注視目鏡,我們看到不物鏡的位置,就容易讓物鏡壓碎了玻片標(biāo)本,所以在鏡筒下降時(shí)我們要注視4物鏡防止其壓碎玻片標(biāo)本.而觀察尋找物像時(shí),是在鏡筒上升的過(guò)程中進(jìn)行的.
(4)在顯微鏡視野中看到的氣泡是周圍黑、中央亮,會(huì)變形;而細(xì)胞則具有一定的形態(tài)結(jié)構(gòu),而且不變形.
讓蓋玻片的一邊先接觸載玻片的水滴,利用水的表面張力,緩緩的蓋下時(shí)使水充滿載玻片與蓋玻片之間,不留氣泡.
(5)顯微鏡的放大倍數(shù)是目鏡放大倍數(shù)和物鏡放大倍數(shù)的乘積,若顯微鏡目鏡是10×,物鏡是10×,則顯微鏡的放大倍數(shù)是100倍.在視野中呈的是實(shí)物的倒像.顯微鏡的放大倍數(shù)越大,看到的細(xì)胞體積越大,細(xì)胞的數(shù)目越少.
(6)由于染色時(shí)用稀碘液,成弱堿性,因?yàn)榧?xì)胞核中有容易被堿性染料染上顏色的染色體,故細(xì)胞核染色最深.
故答案為:(1)生理鹽水;維持細(xì)胞的正常形態(tài)
(2)稀碘液;染色,便于尋找和觀察細(xì)胞
(3)②粗準(zhǔn)焦螺旋;④物鏡
(4)氣泡;讓蓋玻片的一邊先接觸載玻片的水滴,然后緩緩放下
(5)100;倒;少
(6)細(xì)胞核
點(diǎn)評(píng) 只要熟練地顯微鏡的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和制作人的口腔上皮細(xì)胞的步驟,此類題就不難解決.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 防止野生動(dòng)物攀爬 | B. | 適應(yīng)干旱的沙漠環(huán)境 | ||
C. | 吸引野生植物傳播種子 | D. | 防止動(dòng)物和人類對(duì)它的傷害 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
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B. | 上升和下降鏡筒時(shí)用雙手旋轉(zhuǎn)準(zhǔn)焦螺旋 | |
C. | 下降顯微鏡鏡筒時(shí),眼睛應(yīng)注視目鏡 | |
D. | 觀察時(shí),輕輕地挪動(dòng)顯微鏡給其他同學(xué)觀察清晰的物像 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 分解有機(jī)物,儲(chǔ)存能量 | B. | 分解有機(jī)物,釋放能量 | ||
C. | 合成有機(jī)物,儲(chǔ)存能量 | D. | 合成有機(jī)物,釋放能量 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
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C. | 水、無(wú)機(jī)鹽、維生素 | D. | 蛋白質(zhì)、淀粉、無(wú)機(jī)鹽 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 陽(yáng)光照射的多少 | B. | 地表水分的多少 | C. | 環(huán)境溫度的高低 | D. | 空氣是否新鮮 |
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