【題目】下列例子中，能體現(xiàn)生物之間共生關(guān)系的是( )

A. 螳螂捕蟬，黃雀在后 B. 流感病毒感染人體活細(xì)胞

C. 稗草與水稻爭(zhēng)奪水分 D. 根瘤菌存在豆科植物根瘤中

【答案】D

【解析】

生物之間的關(guān)系：種內(nèi)關(guān)系和種間關(guān)系．種內(nèi)關(guān)系又分為種內(nèi)互助和種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)；種間關(guān)系又有①共生、②寄生、③捕食、④種間競(jìng)爭(zhēng)幾種方式。

螳螂捕蟬，黃雀在后屬于捕食關(guān)系，A錯(cuò)誤；流感病毒感染人體活細(xì)胞屬于寄生關(guān),B錯(cuò)誤；稗草與水稻爭(zhēng)奪水分屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，C錯(cuò)誤；根瘤菌與豆科植物是共生關(guān)系，根瘤菌有固氮作用，能將空氣中的氮轉(zhuǎn)化為植物能吸收的含氮物質(zhì)，而植物則為根瘤菌提供有機(jī)物。二者互惠互利，共同生活，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示某一區(qū)域的生物：草、蝗蟲、食蟲鳥、鷹、蚯蚓、兔子、細(xì)菌、真菌，請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）寫出該區(qū)域中的一條食物鏈：______________________。

（2）食物鏈中，生物之間的關(guān)系是_______________________。

（3）如果要構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)，還需要的組成部分是_____________。

（4）如果草被某些難以分解的有毒物質(zhì)污染了，圖中體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的生物是__________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖中，A、B、C、D依次表示你消化道中的某個(gè)部位，曲線（X、Y、Z）表示淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)在你消化道中被消化的程度．能表示淀粉消化曲線是（　�。�

A. X曲線 B. Y曲線 C. Z曲線 D. X曲線和Y曲線

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為菜豆種子和玉米種子的結(jié)構(gòu)圖。

（1）菜豆種子的胚由圖中_______組成；玉米種子的胚由圖中_______組成；將來(lái)發(fā)育成菜豆和玉米的莖和葉的分別是_______，發(fā)育成根的分別是_______。

（2）名稱相同但功能不同的結(jié)構(gòu)是_______和_______，其功能分別是_______________和__________。

（3）若將碘液滴在兩種種子的剖面上，藍(lán)色較深的是_______種子。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】苔蘚植物可當(dāng)作監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】綠色植物通過(guò)____________作用制造有機(jī)物，通過(guò)____________作用分解有機(jī)物。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某家族成員的關(guān)系圖譜，據(jù)圖回答：
（1）若5、6都是雙眼皮，他們所生女兒9為單眼皮，則可判斷出是顯性性狀．若用D、d表示控制這對(duì)性狀的顯、隱性基因，則孩子9（單眼皮）的基因組成為 ．
（2）若3的雙眼皮是經(jīng)整容而獲得的，則3的這種性狀（能、不能）遺傳給8，原因是 ．
（3）第三代7有一條染色體一定來(lái)源于第一代1，這條染色體是染色體．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在細(xì)胞分化過(guò)程中，一般不會(huì)發(fā)生差異性變化的是( )

A. 細(xì)胞形態(tài) B. 細(xì)胞數(shù)量

C. 細(xì)胞結(jié)構(gòu) D. 細(xì)胞功能

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖四四種不同生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖，關(guān)于它們結(jié)構(gòu)的比較錯(cuò)誤的是（　　）

A. 四種細(xì)胞都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)

B. 與b不同，a、c、d細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器只有線粒體

C. 該四種細(xì)胞生活都必須消耗有機(jī)物和氧

D. a、c、d生活所需要的有機(jī)物都來(lái)自于b類生物

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同步練習(xí)冊(cè)答案