【題目】“春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆籽”該詩(shī)句描述的生命現(xiàn)象主要體現(xiàn)的生物特征是（ ）
A.都能夠由小長(zhǎng)大
B.生活需要營(yíng)養(yǎng)
C.能夠繁殖后代
D.能夠適應(yīng)環(huán)境

【答案】C
【解析】“春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆籽”，描述的生命現(xiàn)象主要體現(xiàn)的生物特征是生物能夠繁殖后代。

故答案為：C

生物的特征有：（1）生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)．（2）生物能進(jìn)行呼吸． （3）生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物．（4）生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)（5）生物能生長(zhǎng)和繁殖．（6）除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的等生物的基本特征．（7）生物能適應(yīng)環(huán)境，并改變環(huán)境.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是表示染色體、DNA和基因之間關(guān)系的示意圖。

（1）圖中A表示___，它主要由（B）_______和（C）________構(gòu)成的。

（2）基因是有遺傳效應(yīng)的_____片段。

（3）一般情況下，在生物的體細(xì)胞中，染色體是__存在的，人的體細(xì)胞中染色體為__對(duì)。

（4）男性體細(xì)胞中來(lái)自母方的性染色體為______。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)于森林里的某一棵樹(shù)來(lái)說(shuō)，影響它生存的生態(tài)因素是（ ）
A.所有動(dòng)物
B.陽(yáng)光、空氣等非生物因素
C.其他植物
D.其他生物和非生物因素

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖中的兩條曲線,分別表示某株植物晝夜24小時(shí)內(nèi)光合作用、呼吸作用活動(dòng)強(qiáng)度隨時(shí)間變化的情況,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。

(1)表示光合作用的曲線為__(填“甲”或“乙”)。

(2)引起甲所表示的生理活動(dòng)強(qiáng)度變化的主要非生物因素是__。

(3)從圖中可以看出,乙所表示的生理活動(dòng)強(qiáng)度白天比夜間__。

(4)在此一晝夜內(nèi),有機(jī)物積累最多和最少的點(diǎn)分別是圖中的__、__(用字母表示)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人體呼吸系統(tǒng)和肺泡結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）呼吸系統(tǒng)包括鼻、咽、喉、氣管、支氣管和_____．

（2）肺泡外面纏繞著_____．

（3）肺泡壁和毛細(xì)血管壁均由_____（填“一”或“二”）層上皮細(xì)胞構(gòu)成，有利于氣體交換．氣體交換后，毛細(xì)血管中_____（填“氧氣”或“二氧化碳”）的含量增加．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪項(xiàng)是生物的生命現(xiàn)象（ ）
A.木馬病毒侵襲電腦
B.大雁南飛
C.海浪拍打堤岸
D.水滴石穿

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人的生活離不開(kāi)營(yíng)養(yǎng)和氧氣，同時(shí)還要排除代謝廢物，各系統(tǒng)間有機(jī)統(tǒng)一、密不可分。下圖是消化、循環(huán)、呼吸、排泄等生理活動(dòng)示意圖，請(qǐng)嘗試作答：

（1）糖類是主要的供能物質(zhì)，它的消化終產(chǎn)物在圖一的[ ]_____________中被吸收，然后隨血液送達(dá)組織細(xì)胞內(nèi)，在圖三中氣體[c、d代表進(jìn)出人體的部分氣體]_____________的參與下被徹底分解利用。

（2）某學(xué)生因霧霾天吸入較多PM2.5引發(fā)了支氣管炎。若靜脈注射，你認(rèn)為消炎藥物到達(dá)心臟四腔的先后順序應(yīng)該是____________（用圖二中數(shù)字和箭頭表示）。

（3）圖三為肺泡及周圍的毛細(xì)血管，當(dāng)血液由[1]流向[2]后，血液變?yōu)榱?/span>____________血。

（4）健康成人每周也產(chǎn)生原尿約150升，而終尿約1.5升，數(shù)字懸殊如此之大的根本原因是圖四中[5]的____________作用。

（5）圖中小腸絨毛壁、肺泡壁、毛細(xì)血管壁、腎小球壁、腎小囊內(nèi)壁等結(jié)構(gòu)的共同特點(diǎn)是都由一層細(xì)胞構(gòu)成，利于物質(zhì)交換的功能實(shí)現(xiàn)。這充分體現(xiàn)了____________的生物學(xué)觀點(diǎn)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】從物質(zhì)轉(zhuǎn)變的角度分析，光合作用的實(shí)質(zhì)是（ ）
A.把污染物轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)人類有益的物
B.把無(wú)機(jī)物變成有機(jī)物儲(chǔ)存起來(lái)
C.把氣體變?yōu)楣腆w
D.是光能轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物中的化學(xué)能

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體結(jié)構(gòu)層次由小到大依次排列成（ ）
A.細(xì)胞→器官→系統(tǒng)→人體
B.人體→組織→器官→系統(tǒng)→細(xì)胞
C.人體→系統(tǒng)→器官→細(xì)胞
D.細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體

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