【題目】生物分類單位中，最大和最小的單位分別是

A．界、種 B．界、門

C．種、界 D．種、科

【答案】A

【解析】

試題分析：生物分類單位由大到小是界、門、綱、目、科、屬、種。分類單位越大，生物的親緣關系越遠，生物的共同特征就越少，包含的生物種類就越多；分類單位越小，生物的親緣關系越近，共同特征就越多，包含的生物種類就越少．界是最大的分類單位，最基本的分類單位是種，同種的生物親緣關系最近。故選A。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】觀察如圖并回答問題．

（1）請把圖中的精子、卵細胞和受精卵補畫完整．________

（2）圖中的“”代表_____，A和a代表_____．

（3）在形成精子（或卵細胞）過程中，體細胞中每對染色體中的_____條進入精子（或卵細胞）

（4）人體的正常受精卵中含有_____條染色體，母親的性染色體組成是_____．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】所有的生物都能夠進行新陳代謝． ．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是人體內血液循環(huán)和體內的氣體交換示意圖，“”表示血液在血管內流動的方向，“”表示氣體運動的方向。請認真觀察右圖并據(jù)圖回答下列問題：

（1）在心臟的四個腔中，收縮力最強的是[ ]_________。

（2）與心室相連，管壁厚、管腔小、彈性大且內流靜脈血的血管是[ ]____________。

（3）與心房相連的血管中，[ ]_________中流的是含氧較多、顏色鮮紅的血液。

（4）在心臟的四個腔中，由于_____________的作用，保證了血液只能由[1]流向[3]，由[2]流向[4]，絕不會倒流。

（5）血液由[4]射出，流經(jīng)[5]、[7]、[8]至[1]的循環(huán)途經(jīng)叫做_________________________。

（6）當血液流經(jīng)[ ]________________時，靜脈血就變成了動脈血。

（7）肺泡內的氧氣透過__________壁和__________壁兩層細胞擴散到血液里。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】同學們在實驗課上制作并觀察各種植物裝片，以下裝片中顯示組織類型最多的是（　�。�

A. 西紅柿外表皮

B. 洋蔥鱗片葉外表皮

C. 芹菜中的螺紋導管

D. 空心菜葉片橫切

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】驗證綠葉在光下制造淀粉的實驗步驟可概括如下：①將盆栽天竺葵放到黑暗處一晝夜；②用黑紙片將葉片的一部分上下兩面遮蓋起來（如圖）置于陽光下照射；③一段時間后，摘下葉片進行脫色、漂洗、滴加碘液，關于該實驗的敘述，錯誤的是

A. 步驟①的目的是將葉片中原有的淀粉運走耗盡

B. 脫色的方法是將葉片放入盛有酒精的小燒杯中直接加熱

C. 滴加碘液后，可觀察到未遮光部分變成藍色

D. 該實驗能證明光是光合作用的必要條件

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】秋天天氣一天天變冷了，樹葉隨風飄落，某校學生發(fā)現(xiàn)：掉落的法國梧桐（學名懸鈴木）葉子多數(shù)背面朝上，這是偶然現(xiàn)象嗎？為此，同學們進行了探究實驗，請你根據(jù)以下實驗步驟回答下列問題：

（1）同學們對該探究實驗做出的假設：法國梧桐葉自然落下時多數(shù)背面向上。

（2）選葉時應盡量選擇大小一致的葉片，目的是______。

（3）探究實驗選擇了10人進行實驗，重復10次。具體步驟是每人一片葉子，選擇同一高度，按口令同時放手，讓葉子自然下落，這樣做的目的符合______原則，實驗結束后，統(tǒng)計了實驗數(shù)據(jù)（如下表）。請你分別求出法國梧桐葉正、背面向上的平均值填在表格中。

次數(shù)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

平均值

正面向上

2

3

2

1

3

2

2

1

1

3

背面向上

8

7

8

9

7

8

8

9

9

7

（4）實驗結論：______。

（5）同學們針對實驗結論展開討論，分析這種現(xiàn)象出現(xiàn)的原因。下圖為葉片結構模式圖：請據(jù)圖回答：圖中①是______組織，它相對圖中②的細胞排列______，含葉綠體______。

（6）經(jīng)過分析，最后大家得出葉片落地時背面向上多的主要原因是______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列細胞中能在組織液中游走的是 ( )

A. 紅細胞 B. 脂肪細胞 C. 白細胞 D. 精細胞

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】閱讀科普文回答下列問題

最近的“基因編輯嬰兒”事件，讓“基因編輯”這樣一個離日常生活有些遙遠的技術，進入了大眾視線。對“基因編輯嬰兒”事件的批評中，還有一部分火力朝向的是技術本身。然而，科學和技術都是中立的，它們被贊揚還是批評，都取決于運用的具體事件。

哈森這個小男孩，患有一種先天遺傳病，叫交界型大皰性表皮松解癥（JEB）。他的全身上下的皮膚幾乎都是破損、水泡和感染的，最嚴重時失去了80%的皮膚�？孔⑸鋯岱�，才能略為緩解他的痛苦。他的每一天，都如履薄冰，任何一次大面積感染，都可能要了他的命。得了這種病的孩子， 40%沒有活過青春期。這是一種不治之癥。

皮膚最外層是表皮，然后是真皮，在表皮與真皮之間有一層“細胞外間質”，把表皮牢牢地“粘”在真皮之上（如圖1所示）。

細胞外間質中有一種蛋白，叫層黏連蛋白-332，編碼這種蛋白的有兩個基因，其中一個叫LAMB3基因，另一個是β3亞基。

哈桑正是LAMB3基因出了問題。

意大利科學家在兩個JEB患者身上試了基因療法，過程如圖2所示。哈森父母最后選擇了這種方法。

2015年10月，哈森經(jīng)歷了三次手術，5周后，所有的“人皮拼圖”終于各歸其位，覆蓋了哈桑80%的皮膚。沒有排異反應出現(xiàn)，免疫系統(tǒng)毫無反抗地接受了新皮膚。2016年2月，哈桑痊愈出院。

術后4個月、8個月、21個月，醫(yī)生分別從哈桑身上取了三次皮膚組織做活檢，每次都得出同一個結論：基因修改過的皮膚細胞，功能良好。那些新皮膚長出了汗毛與汗腺，有韌性，有彈性，和正常人的皮膚沒什么兩樣。

現(xiàn)在，9歲的哈桑（圖3）過著一個正常孩子的生活，他上學，踢足球，跟小伙伴打鬧，在陽光下奔跑，有時跌倒，但受傷的皮膚會正常痊愈。曾經(jīng)會讓他痛苦的碰觸，他現(xiàn)在已經(jīng)能大笑著接受。這些都是他此前從未享受過的生活。

德國醫(yī)生和意大利科學家全力合作，救了一個小男孩——這真是一個科學故事所能有的最好結局。

（1）交界型大皰性表皮松解癥（JEB），主要病因是______________基因出現(xiàn)了問題，屬于_______________病。

（2）皮膚屬于人體的_____________（人體結構層次），具有屏障作用，對_________（多種或是某一種）病原體有防御功能，所以屬于_____________免疫。

（3）哈森移植的皮膚很容易產(chǎn)生排異反應，從免疫的概念分析，移植的皮膚相當于_______

A.抗原 B.抗體 C.病原體 D.疫苗

（4）在基因療法的過程中，細胞培養(yǎng)通過細胞______過程產(chǎn)生更多數(shù)量的細胞，通過細胞的__________過程形成了皮膚的各種細胞。

（5）對“基因編輯嬰兒”事件的批評中，還有一部分火力朝向的是技術本身，但是你讀了今天哈森的故事后，你是否贊同這個技術的應用？_____________；說出你的理由___________。

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