9.在生態(tài)系統(tǒng)中,下列能把二氡化碳和水制造成有機(jī)物的生物是( 。
A.杜鵑花B.蘑菇C.珊瑚D.杜鵑鳥

分析 在一定的空間范圍內(nèi),生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體叫做生態(tài)系統(tǒng),生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分.非生物部分有陽(yáng)光、空氣、水、溫度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生產(chǎn)者(綠色植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)、分解者(細(xì)菌和真菌)

解答 解:A、杜鵑花是植物能進(jìn)行光合作用能把二氧化碳和水制造成有機(jī)物;
B、蘑菇是真菌靠分解動(dòng)植物殘?bào)w等含有的有機(jī)物維持生活;
C、珊瑚屬于非生物.
D、杜鵑鳥是動(dòng)物,必須直接或間接依賴綠色植物制造的有機(jī)物維持生活.
所以能把二氧化碳和水制造成有機(jī)物的生物是A、杜鵑花.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成和各成分的作用.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.當(dāng)你拿第一枝玫瑰時(shí),被刺扎了一下,你會(huì)快速縮回手.于是當(dāng)你拿第二枝玫瑰時(shí)會(huì)很小心,沒被扎到.這兩次拿玫瑰表現(xiàn)出的反射現(xiàn)象分別屬于( 。
A.非條件反射、條件反射B.條件反射、條件反射
C.非條件反射、非條件反射D.條件反射、非條件反射

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.關(guān)節(jié)在運(yùn)動(dòng)中( 。
A.支點(diǎn)作用B.杠桿作用C.固定作用D.連接作用

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.運(yùn)動(dòng)是動(dòng)物主動(dòng)適應(yīng)環(huán)境的表現(xiàn),其意義是( 。
①有利于獲取足夠的食物②有利于遷移到適宜的環(huán)境③有利于生殖④有利于逃避敵害.
A.B.C.①②D.①②③④

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.端午節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)曰.賽龍舟是當(dāng)天的傳統(tǒng)習(xí)俗,當(dāng)隊(duì)員們奮力劃槳時(shí),骨、關(guān)節(jié)和骨骼肌所起的作用分別是( 。
A.杠桿  動(dòng)力  支點(diǎn)B.杠桿  支點(diǎn)  動(dòng)力
C.動(dòng)力  支點(diǎn)  杠桿D.支點(diǎn)  杠桿  動(dòng)力

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

14.觀察圖示,回答問題:
(1)圖(一)(3)中含有滑液.可以減少關(guān)節(jié)面之間的摩擦,關(guān)節(jié)周圍以及關(guān)節(jié)內(nèi)還有韌帶,增強(qiáng)了關(guān)節(jié)的靈活性和牢固性.
(2)圖(二)模型中1、2(填寫數(shù)字)代表骨,3(填寫數(shù)字)代表關(guān)節(jié)4、5(填寫數(shù)字)代表肌肉,人體的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)主要由它們組成.
(3)如果該圖模型所處的狀態(tài)表示屈肘動(dòng)作,則圖中4代表肱二頭肌 收縮,5代表肱三頭肌舒張,肌肉的收縮與舒張是受神經(jīng)傳來的興奮的刺激引起的,進(jìn)而牽動(dòng)骨繞關(guān)節(jié)活動(dòng),產(chǎn)生屈肘動(dòng)作.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

1.沙蠶生活在海洋中,身體由許多相似的體節(jié)組成,靠剛毛或疣足輔助運(yùn)動(dòng).

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.如圖是一個(gè)人工制作的密封的小生態(tài)瓶,要想使這個(gè)小生態(tài)系統(tǒng)能較長(zhǎng)時(shí)間維持下去,必須將它放在(  )
A.黑暗中B.陽(yáng)光下C.恒溫箱中D.冰箱冷藏室中

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.其中屬于先天性行為的是(  )
①被蜜蜂蟄過的猴子,不再取食蜂蜜;
②寄生蜂將卵產(chǎn)在其它昆蟲的幼蟲體內(nèi)或卵內(nèi);
③動(dòng)物園內(nèi)雄孔雀向人們展示美麗的羽毛;
④老鼠走迷宮而取到食物;
⑤烏賊受到威脅時(shí)釋放墨汁.
A.①③④B.②③⑤C.②③④D.①③⑤

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同步練習(xí)冊(cè)答案