【題目】下面有五種動物,請根據(jù)以下的分類表解回答問題.
(1)寫出下列序號所代表的動物名稱:② ④ .
(2)上述表解中“X”表示的內(nèi)容為 .
(3)蝗蟲在分類表解中的位置與序號所代表的動物相同.
(4)蟾蜍的發(fā)育方式與表解中序號所代表的動物有相似之處.
(5)若在上述生物中再給你添加一種植物﹣﹣﹣玉米,下列可以作為玉米與上述動物區(qū)分的分類依據(jù)是 .
A.能否呼吸
B.有無細胞壁
C.有無DNA
D.生長過程中是否有細胞分裂
(6)若在上述生物中再給你添加一種病毒﹣﹣﹣流感病毒,下列不能作為該病毒與上述動物區(qū)分的分類依據(jù)是 .
A.有無葉綠體
B.有無細胞膜
C.有無細胞核
D.有無細胞結(jié)構(gòu).
【答案】
(1)貓,蜜蜂
(2)無脊柱
(3)④
(4)①
(5)B
(6)A
【解析】(1)由題意,分析題中的分類表解可知,“X”表示的內(nèi)容為無脊柱,①是青蛙;②是貓;③是鳥;④是蜜蜂;⑤是蚯蚓.
(2)動物按體內(nèi)有無脊柱分為脊椎動物和無脊椎動物兩大類.體內(nèi)有脊柱的動物稱為脊椎動物,體內(nèi)沒有脊柱的動物稱為無脊椎動物.因此,上述表解中“X”表示的內(nèi)容為無脊柱.
(3)節(jié)肢動物(昆蟲綱):體表具有外骨骼,身體分為頭、胸、腹三部分,胸部有三對足,一般有兩對翅的動物,叫做昆蟲.如蜜蜂、蝗蟲等
(4)兩棲類:幼體水生,用鰓呼吸,用鰭游泳,成體水、陸兩棲,用肺呼吸和皮膚輔助呼吸,心臟是二心房一心室,卵生,體外受精,變態(tài)發(fā)育,變溫.如:青蛙、蟾蜍等.
(5)植物細胞有細胞壁,而動物細胞沒有細胞壁,這是動植物細胞的根本區(qū)別.因此,有無細胞壁可以作為玉米與上述動物區(qū)分的分類依據(jù).選項B符合題意.
(6)區(qū)別病毒與動物細胞的依據(jù)是病毒沒有細胞結(jié)構(gòu),而動物有細胞結(jié)構(gòu);病毒和動物與植物細胞相比,都沒有葉綠體.因此,有無葉綠體不能作為該病毒與上述動物區(qū)分的分類依據(jù).選項A符合題意.
所以答案是:(1)貓;蜜蜂;(2)無脊柱;(3)④;(4)①;(5)B;(6)A
【考點精析】認真審題,首先需要了解環(huán)節(jié)動物(環(huán)節(jié)動物:身體由環(huán)狀體節(jié)構(gòu)成(如沙蠶、水蛭、蚯蚓等)),還要掌握節(jié)肢動物(節(jié)肢動物門包括(昆蟲綱、甲殼綱、蛛形綱、多足綱))的相關(guān)知識才是答題的關(guān)鍵.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】一個完整生態(tài)系統(tǒng)的組成包括:( )
A.生產(chǎn)者、消費者、分解者B.植物、動物、微生物
C.生產(chǎn)者、非生物成分D.生物成分、非生物成分
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在自然界中,生物的某些生命活動和生理功能可以通過坐標(biāo)曲線的方式形象地表達出來.對于下列四個曲線圖的分析,正確的是( )
A.甲圖可用來表示從菜豆種子萌發(fā)到發(fā)育成幼苗過程中水分含量的變化
B.乙圖是人體呼吸時肺容積的變化曲線圖,bc段肺內(nèi)氣壓上升,膈頂下降
C.丙圖表示人體消化酶活性隨溫度變化的情況,說明人在寒冷時消化食物的能力減弱
D.丁圖是某生態(tài)系統(tǒng)中草、鼠、狐三種生物間的關(guān)系,A表示草、B表示鼠
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】北京猿人居住過的山洞里,發(fā)現(xiàn)了成堆的灰燼,有被燒過的動物骨骼、木頭等,這說明北京猿人屬于人類進化過程中的哪個階段?
A. 南方古猿 B. 能人 C. 直立人 D. 智人
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為青霉和曲霉的結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答問題:
(1)圖A為 , 因為著生孢子的菌絲呈 .
(2)圖B為 , 因為著生孢子的菌絲呈 .
(3)圖中的[2]是 .
(4)圖中的[3]是營養(yǎng)菌絲,可以蔓延到營養(yǎng)物質(zhì)內(nèi)吸收有機物,由此可以判斷A、B的細胞結(jié)構(gòu)中肯定不含有的結(jié)構(gòu)是 .
(5)青霉、曲霉和酵母菌都屬于真菌,從圖中可以看出它們在個體組成上與酵母菌的主要區(qū)別是 .
(6)從細胞結(jié)構(gòu)來看,圖A、B代表的真菌和細菌的主要區(qū)別是 .
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