4．動(dòng)物具有“學(xué)習(xí)”能力，這有利于（　�。�
A．找到食物B．逃避敵害
C．找到配偶D．適應(yīng)復(fù)雜的生活環(huán)境

分析 動(dòng)物行為分為先天動(dòng)物行為分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為，先天性行為是指動(dòng)物一出生就有的一種行為方式，是動(dòng)物的一種本能，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的；而學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后在成長(zhǎng)的過(guò)程中通過(guò)環(huán)境因素的影響，由生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”即必須借助個(gè)體的生活經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷逐漸建立起來(lái)的，是在先天性行為的基礎(chǔ)上建立的一種新的行為活動(dòng)，也稱為后天性行為．

解答 解：學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后通過(guò)學(xué)習(xí)得來(lái)的行為，動(dòng)物建立后天學(xué)習(xí)行為的主要方式是條件反射．參與神經(jīng)中樞是大腦皮層，不是與生俱來(lái)的而是動(dòng)物在成長(zhǎng)過(guò)程中，通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來(lái)的新的行為．動(dòng)物通過(guò)后天的學(xué)習(xí)，大大地提高了適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的學(xué)習(xí)能力． 學(xué)習(xí)是指動(dòng)物在成長(zhǎng)過(guò)程中，通過(guò)經(jīng)驗(yàn)的影響，發(fā)生行為的改變或形成新行為的過(guò)程．動(dòng)物學(xué)習(xí)能力的大小與其進(jìn)化的程度成正相關(guān)，動(dòng)物的種類越高等，學(xué)習(xí)能力就越強(qiáng)，學(xué)習(xí)行為所占的比重就越大，適應(yīng)復(fù)雜的生活環(huán)境的能力越強(qiáng)．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解動(dòng)物學(xué)習(xí)行為的意義．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．某人上肢傷口感染，醫(yī)生在臀部注射藥物，藥物到達(dá)傷口的循環(huán)路線是（　�。�
A．只經(jīng)體循環(huán)B．先體循環(huán)，接著肺循環(huán)，后體循環(huán)
C．只經(jīng)肺循環(huán)D．先肺循環(huán)，接著體循環(huán)，后肺循環(huán)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．連線題．
A．將細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與它的功能連線．

B．將人體的基本組織與功能連線．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．觀察同一材料的同一部位時(shí)，高倍物鏡與低倍物鏡相比，其（　�。�
A．物像小、視野亮，看到的細(xì)胞數(shù)目多B．物像小、視野暗，看到的細(xì)胞數(shù)目少
C．物像大、視野暗，看到的細(xì)胞數(shù)目少D．物像大、視野亮，看到的細(xì)胞數(shù)目多

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

8．細(xì)胞分裂和生長(zhǎng)都能使細(xì)胞數(shù)量增加．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

9．從遺傳的理論上講人類的男女性別比例是1：1．√．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．頭上脫落的頭屑是（　　）
A．角質(zhì)層B．生發(fā)層C．真皮D．皮膚附屬物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．用手按住手腕部分橈骨端內(nèi)側(cè)，會(huì)感到血管的搏動(dòng)，這根能搏動(dòng)的血管是（　�。�
A．橈動(dòng)脈B．腕動(dòng)脈C．橈靜脈D．腕靜脈

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．人體發(fā)育是從（　�。�
A．卵細(xì)胞開(kāi)始的B．受精卵的分裂開(kāi)始的
C．精子開(kāi)始的D．胎兒出生后開(kāi)始的

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