【題目】動(dòng)物園的表演館內(nèi),老虎正在做鉆火圈表演。老虎的這種行為屬于( )
A.先天性行為
B.學(xué)習(xí)行為
C.經(jīng)驗(yàn)行為
D.適應(yīng)行為
【答案】B
【解析】老虎鉆火圈是通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)逐漸建立起來(lái)的學(xué)習(xí)行為。
故答案為:B
動(dòng)物的行為按獲得途徑不同可分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為.
先天性行為:動(dòng)物生來(lái)就有的,由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為.例如:蜘蛛結(jié)網(wǎng)、蜜蜂采蜜、鳥(niǎo)類遷徙、飛蛾撲火.
學(xué)習(xí)行為:不是動(dòng)物生來(lái)就有的,而是動(dòng)物在成長(zhǎng)過(guò)程中,通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來(lái)的新的行為.例如:鸚鵡學(xué)舌、望梅止渴、談虎色變、驚弓之鳥(niǎo)等.
先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為的比較:
類別 | 先天性行為 | 后天學(xué)習(xí)行為 |
形成 | 生來(lái)就有的本能行為 | 出生后逐漸學(xué)習(xí)形成的行為 |
獲得途徑 | 由遺傳物質(zhì)控制的 | 通過(guò)學(xué)習(xí)而逐漸形成 |
適應(yīng)特征 | 適應(yīng)相對(duì)穩(wěn)定的環(huán)境 | 適應(yīng)不斷變化的復(fù)雜環(huán)境 |
進(jìn)化趨勢(shì) | 無(wú)脊椎動(dòng)物行為的主要形式 | 動(dòng)物越高等,后天行為越發(fā)達(dá) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列哪一項(xiàng)不是合理營(yíng)養(yǎng)所要求的?( 。
A. 青少年要多吃高營(yíng)養(yǎng)的補(bǔ)品
B. 一日三餐,按時(shí)進(jìn)餐
C. 早、中、晚三餐能量比例為3:4:3
D. 要均衡地吃六大類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】全國(guó)各大報(bào)紙?jiān)鴪?bào)刊登了一幅照片,患兒是一個(gè)不滿4歲的男嬰,由于出生后一直服用一種幾乎不含蛋白質(zhì)的劣質(zhì)奶粉,現(xiàn)已出現(xiàn)了頭大、嘴小、臉腫的癥狀,就此癥狀的因果關(guān)系,利用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí),找出錯(cuò)誤的選項(xiàng) ( )
A. 蛋白質(zhì)是構(gòu)成人體的基本物質(zhì)
B. 人體的生長(zhǎng)發(fā)育離不開(kāi)蛋白質(zhì)
C. 蛋白質(zhì)能被分解,為人類的生理活動(dòng)提供能量,是最重要的供能物質(zhì)
D. 構(gòu)成人體細(xì)胞的基本物質(zhì)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)探究
某實(shí)驗(yàn)中學(xué)環(huán)保興趣小組為探究“廢舊電池對(duì)水質(zhì)的影響及防治”,開(kāi)展了以下研究活動(dòng).
(一)查閱資料
資料一:廢舊電池丟棄到自然界腐爛后,因含汞、鉛、銅等有害物質(zhì)造成水質(zhì)污染.
資料二:滿江紅為常見(jiàn)的水生蕨類植物,在美化水體景觀、凈化水質(zhì)、保持河道生態(tài)平衡方面有顯著功效.
資料三:5號(hào)電池比7號(hào)電池較大些.
(二)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)(AE共5組數(shù)據(jù)見(jiàn)表)
A | B | C | D | E | |
加無(wú)污染河水的體積 | 500毫升 | 500毫升 | 500毫升 | 500毫升 | 500毫升 |
加廢電池的數(shù)量及型號(hào) | 不加 | 1節(jié)5號(hào) | 1節(jié)7號(hào) | 1節(jié)5號(hào) | 1節(jié)5號(hào) |
加滿江紅的數(shù)量 | 不加 | 不加 | 不加 | 10克 | 30克 |
放同樣小魚的數(shù)目 | 1條 | 1條 | 1條 | 1條 | 1條 |
小魚存活的時(shí)間 | 10天 | 3天 | 5天 | 6天 | 8天 |
該小組根據(jù)上述有關(guān)內(nèi)容,做了如下探究活動(dòng),請(qǐng)你結(jié)合自己的所學(xué),幫助完成下列問(wèn)題:
(1)若某成員選擇了A與B進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn),那么,他想要探究的問(wèn)題是____________?作出的假設(shè)是___________,實(shí)驗(yàn)變量是______.為探究這同一問(wèn)題還可以選擇_______進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(2)B、E對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量是_____.E組的魚比B組的魚存活天數(shù)多說(shuō)明____________.滿江紅在水中的這一作用充分體現(xiàn)了________________(用生物與環(huán)境的關(guān)系解釋).
(三)實(shí)驗(yàn)反思
(3)該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中明顯的不足之處是__________.
(四)交流討論
廢舊電池不能隨意亂丟,應(yīng)放在指定的容器內(nèi),以便集中無(wú)害化處理.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】應(yīng)激性是生物對(duì)外界刺激作出的 反應(yīng)。“離離原上草,一歲一枯榮”,這種生命現(xiàn)象說(shuō)明生物體具有 的特征。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將下列動(dòng)物與它們甩屬類群及呼吸器官匹配起來(lái)。
①海馬 A、環(huán)節(jié)運(yùn)動(dòng) a、氣管
②蚯蚓 B、昆蟲 b、肺和皮膚
③蝗蟲 C、兩棲動(dòng)物 c、肺
④青蛙 D、哺乳動(dòng)物 d、鰓
⑤鯨 E、魚類 e、體壁和粘液
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】我國(guó)的婚姻法禁止近親結(jié)婚,原因是近親結(jié)婚的( )
A.后代得傳染病的機(jī)會(huì)增加
B.后代得遺傳病的機(jī)會(huì)增加
C.后代都會(huì)得遺傳病
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在接觸被“埃博拉病毒”感染的患者時(shí),醫(yī)護(hù)人員需穿著防護(hù)裝備,這一措施屬于( )
A.保護(hù)易感人群
B.控制傳染源
C.切斷傳播途徑
D.清除病原體
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