20.某中學(xué)生物學(xué)科興趣小組在學(xué)習(xí)了“青蛙的生殖和發(fā)育”后,開展“各種污染物對(duì)青蛙受精卵孵化率的影響”的探究活動(dòng).
他們采集了一定數(shù)量的青蛙受精卵,以化肥、洗滌劑作為污染物,在魚缸中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察.
們作出的實(shí)驗(yàn)假設(shè)是:各種污染物會(huì)降低青蛙受精卵孵化率.
②將3個(gè)魚缸中加入等量的蒸餾水,并編號(hào)1、2、3;在l、2號(hào)魚缸中分別加入一定量的化肥、洗滌劑.
青蛙受精卵分成三等份(各5粒),分別放人上述3個(gè)魚缸中,在相同適宜的環(huán)境中孵化.
回答下列問題:
(1)上述方案中有兩處不科學(xué)的地方,請(qǐng)你指出:受精卵的數(shù)量太少,各2粒,應(yīng)改為100粒;把蒸餾水改為河塘水.
(2)青蛙的受精方式是體外受精(填“體內(nèi)”或“體外”)受精;青蛙的發(fā)育屬于變態(tài)發(fā)育,發(fā)育過程包括受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙等階段.
(3)該實(shí)驗(yàn)方案中對(duì)照組的編號(hào)是3.
(4)實(shí)驗(yàn)時(shí)需要定時(shí)觀察記錄的內(nèi)容是蛙卵孵化的數(shù)量.
(5)支持上述假設(shè)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是3號(hào)魚缸中蝌蚪的孵化率高,1、2號(hào)魚缸中蝌蚪的孵化率低.

分析 青蛙屬于兩棲動(dòng)物,發(fā)育過程包括受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙,為變態(tài)發(fā)育,該興趣小組以水質(zhì)為變量設(shè)置了一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),目的是探究各種污染物對(duì)青蛙受精卵孵化率的影響,進(jìn)而說明人類活動(dòng)會(huì)破壞生物的生存環(huán)境,導(dǎo)致生物的滅絕;從而提高人們的環(huán)境意識(shí).

解答 解:(1)實(shí)驗(yàn)中的不足之處:受精卵的數(shù)量太少,各2粒,應(yīng)改為100粒;把蒸餾水改為河塘水.
(2)青蛙是有性生殖體外受精的動(dòng)物,在繁殖時(shí)期,雌、雄蛙分別將卵、精子排到水中,精子在水中與卵細(xì)胞融合為受精卵,屬于體外受精.受精卵發(fā)育成蝌蚪,蝌蚪必需在水中生活,用鰓呼吸;然后發(fā)育成幼蛙,幼蛙繼續(xù)發(fā)育成成蛙,成蛙水陸兩棲,用肺呼吸,皮膚輔助呼吸;青蛙的發(fā)育過程中,幼體蝌蚪和成體青蛙在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性方面存在著明顯的差異,屬于變態(tài)發(fā)育.可見的發(fā)育過程包括受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙.
(3)在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),所進(jìn)行的除了這種條件不同以外,其它條件都相同的實(shí)驗(yàn),叫對(duì)照實(shí)驗(yàn);該興趣小組設(shè)置的實(shí)驗(yàn)中,3號(hào)魚缸中的蛙卵的孵化情況在實(shí)驗(yàn)中起對(duì)照作用.
(4)該興趣小組的探究目的是污染物對(duì)青蛙受精卵孵化率的影響,因此在實(shí)驗(yàn)過程中,要定時(shí)觀察并記錄蛙卵的孵化情況.
(5)3號(hào)魚缸中蝌蚪的孵化率高,1、2號(hào)魚缸中蝌蚪的孵化率低,說明各種污染物對(duì)青蛙受精卵孵化率的影響.
故答案為:
(1)受精卵的數(shù)量太少,各2粒,應(yīng)改為100粒;把蒸餾水改為河塘水;
(2)體外受精;變態(tài)發(fā)育;蝌蚪;
(3)3;
(4)蛙卵孵化的數(shù)量;
(5)3號(hào)魚缸中蝌蚪的孵化率高,1、2號(hào)魚缸中蝌蚪的孵化率低

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是掌握對(duì)照實(shí)驗(yàn)是唯一變量實(shí)驗(yàn),明確青蛙發(fā)育的過程和特點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
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19.切取一段薄荷的莖,插入濕潤的沙土中.一般在4-10天后,即可生出新根,這種繁殖方法叫做( 。
A.扦插B.嫁接C.組織培養(yǎng)D.有性繁殖

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11.防止水土流失屬于生物多樣性的潛在價(jià)值,那么開發(fā)新藥屬于直接使用價(jià)值,提供食物又屬于直接使用價(jià)值.

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8.前些年,我國西部的一些地區(qū)由于急于發(fā)展,過度開采資源,超載放牧牲畜,使得草原植被遭到嚴(yán)重破壞,生物多樣性銳減,引起了生態(tài)環(huán)境的急劇惡化.現(xiàn)在,如何保護(hù)生態(tài)環(huán)境,實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展,已成為中西部地區(qū)面臨的最緊迫、最現(xiàn)實(shí)的問題.如圖一是一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu),請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)要用圖一所示的食物網(wǎng)表示完整的生態(tài)系統(tǒng),缺少了非生物因素.
(2)圖一所示的食物網(wǎng)有6條食物鏈,該生態(tài)系統(tǒng)中鷹獲取能量最多的一條食物鏈?zhǔn)牵耗敛荨蟆棧?br />(3)生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力,草原生態(tài)系統(tǒng)比森林生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力相對(duì)較弱的原因是草原生態(tài)系統(tǒng)生物少一些,食物網(wǎng)的結(jié)構(gòu)簡單一些.
(4)草原生態(tài)系統(tǒng)由于超載放牧、鼠害、蟲害的影響而出現(xiàn)荒漠化,從生物與環(huán)境的關(guān)系來看屬于生物對(duì)環(huán)境的影響.
(5)圖二表示圖一中某條食物鏈的各種生物體內(nèi)有機(jī)物總量的相對(duì)含量,請(qǐng)分析當(dāng)乙的數(shù)量減少時(shí),其他生物的變化是B.
A.甲、丁的數(shù)量增加,丙的數(shù)量下降  B.丙、丁的數(shù)量下降,甲的數(shù)量增加
C.甲、丙的數(shù)量下降,丁的數(shù)量增加  D.甲、丙、丁的數(shù)量都增加
(6)食物鏈的起始環(huán)節(jié)是生產(chǎn)者.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

15.如圖是兩種昆蟲的發(fā)育過程.請(qǐng)根據(jù)圖回答:

(1)乙圖所示的個(gè)體發(fā)育過程屬于完全變態(tài)發(fā)育,屬于這種發(fā)育類型的昆蟲還有蒼蠅.(舉出一種即可)
(2)在C-D的過程中有蛻皮現(xiàn)象,原因是外骨骼不能隨著身體的生長而生長.
(3)4的發(fā)育時(shí)期叫做蛹.如果乙圖所示的昆蟲是一種農(nóng)業(yè)害蟲,在整個(gè)的發(fā)育過程中,對(duì)農(nóng)作物危害最嚴(yán)重的時(shí)期是3(填圖中序號(hào)).

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

5.圖中,圖1是植物光合作用過程演示圖.圖2是生物興趣小組的同學(xué)為探究光合作用的條件,選取栽培于花盆中正常生長的牽;閷(shí)驗(yàn)材料,設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置(注:氫氧化鈉溶液具有吸收二氧化碳的作用).請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖1中[A]代表葉綠體,是進(jìn)行光合作用的場所.√(判斷對(duì)錯(cuò))
(2)②表示光合作用的原料--水,它是通過葉脈中的篩管運(yùn)輸而來的.×(判斷對(duì)錯(cuò))
(3)我們用帶火星的木條檢驗(yàn)光合作用產(chǎn)生的氣體是氧氣,是利用了它可以助燃的特性√(判斷對(duì)錯(cuò))
(4)實(shí)驗(yàn)前將圖2所示裝置放在黑暗處一晝夜,主要是為了阻止植物進(jìn)行光合作用.×(判斷對(duì)錯(cuò))
(5)脫色處理時(shí),應(yīng)將葉片放入盛有酒精的小燒杯中,隔水加熱,使葉綠素溶解到酒精中.√(判斷對(duì)錯(cuò))
(6)清水漂洗后,分別向甲、乙、丙三片葉子滴加碘液,變成藍(lán)色的是甲葉未覆蓋鋁箔的部分和乙葉.×(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.細(xì)胞中能將其中的有機(jī)物儲(chǔ)存的化學(xué)能釋放出來供細(xì)胞使用的是( 。
A.葉綠體B.液泡C.線粒體D.染色體

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9.體溫恒定有利于動(dòng)物的區(qū)域分布、生存和繁衍,下列動(dòng)物中體溫恒定的一組是(  )
A.梅花鹿和蚯蚓B.麻雀和蛇C.家兔和鯨D.家鴿和蜥蜴

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

10.識(shí)圖填空:
(1)此圖中的生產(chǎn)者是草,消費(fèi)者中草食性動(dòng)物是兔、鼠,肉食性動(dòng)物是狐、蛇、鷹.
(2)此圖中有食物鏈5條,最長的是草→鼠→蛇→鷹,它們相互連接構(gòu)成了食物網(wǎng).
(3)由于人們圍捕狐貍,使野兔和老鼠的數(shù)量增多,導(dǎo)致植被退化.

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同步練習(xí)冊(cè)答案