【題目】光照強(qiáng)度和CO2濃度是影響光合作用的兩個(gè)主要外界因素,下圖中各圖表示的是北方夏季一天中棉花葉片光合作用強(qiáng)度的變化曲線,曲線的縱坐標(biāo)表示光合作用強(qiáng)度。請(qǐng)指出正確的圖解是( )
A.B.C.D.
【答案】C
【解析】
光合作用是指綠色植物通過(guò)葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為儲(chǔ)存著能量的有機(jī)物,并且釋放出氧氣的過(guò)程。
蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分通過(guò)葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的過(guò)程。
10時(shí)以前,隨著光照強(qiáng)度的逐漸增加,光合作用逐漸增強(qiáng),中午10時(shí)到12時(shí),由于光照過(guò)強(qiáng),為了降低蒸騰作用,出于自身的保護(hù),葉片的大部分氣孔陸續(xù)關(guān)閉,而氣孔的關(guān)閉導(dǎo)致空氣中的二氧化碳進(jìn)入葉片量減少了,從而抑制光合作用的進(jìn)行,造成光合作用的強(qiáng)度下降,下午12時(shí)到14時(shí),光照強(qiáng)度逐漸減弱,溫度降低,葉子的蒸騰作用降低,關(guān)閉的氣孔陸續(xù)打開(kāi),進(jìn)入葉片的二氧化碳含量增加,光合作用強(qiáng)度逐漸增強(qiáng),16時(shí)到18時(shí),因光照的不足,光合作用強(qiáng)度又開(kāi)始減小,直至為零。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)形態(tài)不同進(jìn)行分類(lèi),人的骨一般不包括( 。
A. 長(zhǎng)骨 B. 短骨 C. 圓骨 D. 扁骨
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】近年,九江市市委、市政府對(duì)甘棠湖、南門(mén)湖實(shí)施“兩湖”生態(tài)治理,先后進(jìn)行了清除淤泥、種植水生植物、布置生態(tài)綠島,建造了民俗園。通過(guò)生態(tài)治理,在南門(mén)湖內(nèi)種植了荷花、睡蓮、再力花、梭魚(yú)草、水生美人蕉等水生植物共計(jì)300平方米、12萬(wàn)余株;ㄩ_(kāi)季節(jié),一片爛漫,紅、黃,紫,粉,藍(lán)爭(zhēng)相競(jìng)放在碧水間,既凈化了湖內(nèi)水質(zhì),又營(yíng)造了豐富多樣的湖岸景觀,仿佛水上花園一般兩湖周邊成為了市民日常休閑、散步的好去處,隨著我市兩湖綜合治理和維護(hù)的實(shí)施,生態(tài)環(huán)境和水質(zhì)都有了顯著提高,也迎來(lái)了小鸕鶿、黑水雞、白鷺等,使市民足不出戶就能欣賞到在湖面上追逐嬉戲的”水鳥(niǎo)”。
(1)小鸕鶿、黑水雞,野鴨、白鷺等“水鳥(niǎo)”在生態(tài)系統(tǒng)組成成分中屬于_____。
(2)荷花被譽(yù)為“花中君子”,是中國(guó)十大名花之一,辛棄疾的詩(shī)句“最喜小兒亡賴,溪頭臥剝蓮蓬”中的蓮蓬是荷的_____,在植物體的結(jié)構(gòu)層次中屬于_____成語(yǔ)“藕斷絲連”里的絲來(lái)自植物體的_____組織。
(3)通過(guò)生態(tài)治理,兩湖中的生物種類(lèi)越來(lái)越豐富,使兩湖具有更強(qiáng)的_____能力,但該能力是有一定限度的,一旦外界干擾超過(guò)其限度,生態(tài)平衡就會(huì)被破壞。
(4)小鸕鶿與黑水雞均能捕食小田螺,小鸕鶿與黑水雞之間存在_____關(guān)系。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】從外界的聲波到聽(tīng)覺(jué)形成需要經(jīng)過(guò)(將空白處的選項(xiàng)按正確順序排序):( 。
外耳道→____→聽(tīng)小骨→____內(nèi)的聽(tīng)覺(jué)感受器→____→____中的一定區(qū)域
①耳蝸 ②鼓膜 ③大腦 ④聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)
A. ②①④③ B. ②③④① C. ①②③④ D. ③④①②
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在使用青霉素前必須對(duì)患者進(jìn)行皮試,否則有些患者會(huì)因?yàn)閷?duì)青霉素過(guò)敏而發(fā)生休克甚至死亡。過(guò)敏反應(yīng)是人體( )的體現(xiàn)。
A. 呼吸 B. 排泄 C. 消化 D. 免疫異常
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物的組織形成主要原因是( 。
A. 細(xì)胞的分裂B. 細(xì)胞生長(zhǎng)C. 細(xì)胞發(fā)育D. 細(xì)胞分化
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