13.“落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花”,此句描寫的自然現(xiàn)象中將“落紅”化作“春泥”的是( 。
A.生產(chǎn)者B.消費(fèi)者C.分解者D.泥土

分析 生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,生物成分有生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者組成,分解動(dòng)植物遺體的分解者(腐生細(xì)菌和真菌).其中營(yíng)腐生的細(xì)菌、真菌能夠把動(dòng)植物遺體中的有機(jī)物分解為無機(jī)物,參與自然界中的物質(zhì)循環(huán).

解答 解:在自然界中動(dòng)物、植物的遺體、遺物不會(huì)保留著,因?yàn)榇罅康母?xì)菌、真菌等微生物會(huì)把動(dòng)物、植物的遺體遺物分解成二氧化碳、水和無機(jī)鹽等,歸還土壤,供植物重新利用,它們作為分解者促進(jìn)了自然界中的物質(zhì)循環(huán).“落紅本是無情物,化做春泥更護(hù)花”說的就是分解者把落花這種植物的遺體、遺物分解成了無機(jī)物,歸還土壤,再被植物吸收利用.可見C符合題意.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 解此題的關(guān)鍵是分解者的作用,保障物質(zhì)循環(huán)的暢通進(jìn)行,值得注意.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.林蛙的蝌蚪數(shù)量眾多,經(jīng)常發(fā)生嚴(yán)重?cái)D壓而導(dǎo)致大量蝌蚪死亡,這屬于(  )
A.捕食B.競(jìng)爭(zhēng)C.合作D.寄生

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.護(hù)士給患了感冒的小朋友打針時(shí),用酒精棉球擦拭將要扎針處的皮膚,目的是( 。
A.清除扎針處的細(xì)菌或真菌B.使藥水順利進(jìn)入體內(nèi)
C.減輕注射時(shí)的疼痛D.使藥水盡快被身體吸收

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

1.一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,生物種類越多,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,自動(dòng)調(diào)節(jié)的能力就越強(qiáng).其中,植物是生產(chǎn)者,動(dòng)物是消費(fèi)者,動(dòng)、植物之間的關(guān)系主要是吃與被吃的關(guān)系.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.碰觸含羞草,其展開的葉片會(huì)合攏,這說明生物(  )
A.能生長(zhǎng)和繁殖B.能呼吸
C.能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)D.能排出體內(nèi)的廢物

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

18.生物的生活環(huán)境不僅是指生物的生存空間,還包括存在于他周圍的各種影響因素.如:生物因素和非生物因素.生物在適應(yīng)環(huán)境的同時(shí),也影響著環(huán)境.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

5.請(qǐng)根據(jù)花的模式圖中的標(biāo)號(hào)填表.
花的結(jié)構(gòu)圖中標(biāo)號(hào)花的結(jié)構(gòu)圖中標(biāo)號(hào)
花柄花瓣
花托雌蕊
萼片柱頭
雄蕊花柱
花絲子房
花藥胚珠

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

13.哺乳動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由骨、骨連結(jié)、骨骼肌組成.關(guān)節(jié)是骨連結(jié)的主要形式.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

14.將下列維生素與缺乏時(shí)的癥狀聯(lián)系起來:

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案