【題目】動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞都具有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是（ ）

A．線粒體 B．細(xì)胞膜 C．液泡 D．葉綠體

【答案】AB

【解析】

試題植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的聯(lián)系：都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、線粒體。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是生態(tài)系統(tǒng)碳﹣﹣氧循環(huán)示意圖：請(qǐng)回答：

（1）生態(tài)系統(tǒng)中二氧化碳的來(lái)源主要有___、________、_________、__________________．

（2）生態(tài)系統(tǒng)中氧氣的來(lái)源有____．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在人類中，多指是由顯性基因（E）控制的。一個(gè)多指的丈夫和一個(gè)表現(xiàn)正常的妻子生了一個(gè)白化病的女兒，若他們?cè)偕惶�，生一個(gè)多指白化病女孩的幾率是

A. 1/16 B. 1/8 C. 1/4 D. 1/2

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人們用苔蘚植物當(dāng)作監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物，這是由于它們的葉只有________層細(xì)胞，二氧化硫等有毒氣體可以從葉的________侵入細(xì)胞，使苔蘚植物的生存受到威脅．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】能卷舌（A）與不能卷舌（a）是一對(duì)相對(duì)性狀．這對(duì)基因在人群中應(yīng)該是（　　）
A.能卷舌個(gè)體的基因組成都是AA
B.不能卷舌個(gè)體的基因組成都是Aa
C.能卷舌個(gè)體的基因組成是AA和Aa
D.不能卷舌個(gè)體的基因組成是Aa或aa

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生活在北極的狐跟生活在非洲沙漠的狐相比，耳朵要小得多，這是為了（ ）
A.聽覺再更靈敏
B.迅速奔跑以找到食物
C.適應(yīng)北極寒冷環(huán)境
D.不易被食狐動(dòng)物發(fā)現(xiàn)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】張帆同學(xué)在用顯微鏡觀察人的口腔上皮細(xì)胞時(shí)，發(fā)現(xiàn)細(xì)胞在視野的右上方，要把物像移到視野中央，玻片標(biāo)本的移動(dòng)方向是（ ）
A.右上方
B.右下方
C.左下方
D.左上方

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“叮鈴鈴…”鬧鐘響起，小宇起床后看到媽媽準(zhǔn)備了豐富的早餐，小宇吃飯后準(zhǔn)備去學(xué)�？荚嚕杏X時(shí)間來(lái)不及了，他在夏天太陽(yáng)的炙烤下跑步趕往學(xué)校。圖一是小宇體內(nèi)消化、吸收的過程示意圖，其中①﹣⑤分別表示不同的消化液，縱向箭頭表示消化液對(duì)相應(yīng)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的消化作用，a、b、c分別表示淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪的最終消化產(chǎn)物，X是吸收的主要場(chǎng)所。圖二是小宇平靜呼吸時(shí)肺容量變化示意圖。圖三是淀粉消化終產(chǎn)物進(jìn)入血液的過程以及部分相關(guān)代謝活動(dòng)示意圖。

（1）圖一中不含有消化酶的消化液是[]_____，其儲(chǔ)藏在_____中。

（2）圖一中消化終產(chǎn)物b為_____，被構(gòu)成小腸絨毛壁的一層上皮細(xì)胞所吸收，然后轉(zhuǎn)運(yùn)到小腸絨毛腔內(nèi)的_____中，隨著血液運(yùn)往全身各處。

（3）在虛線框內(nèi)按圖一中方式，用直線和箭頭表示④所作用的物質(zhì)。

（4）當(dāng)肺容積變化情況如圖二的曲線圖bc段時(shí)，肋骨間的肌肉和膈肌_____，肺內(nèi)的氣體壓力相應(yīng)_____，于是外界氣體就被吸入。

（5）圖三中B系統(tǒng)的主要器官是_____。當(dāng)小宇跑步趕往學(xué)校時(shí)，圖三中身體散失水分明顯增多的排泄途徑是_____（填序號(hào)）。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】傘藻是一類大型單細(xì)胞水生綠藻，分為傘帽、傘柄、假根三部分，其中細(xì)胞核位于基部的假根內(nèi)。圖是傘藻嫁接實(shí)驗(yàn)，以下描述錯(cuò)誤的是

A. 將傘柄相互嫁接后，傘藻A和傘藻B的傘帽形狀均未發(fā)生變化

B. 傘藻A被嫁接上傘藻B的傘柄后，傘帽形狀會(huì)長(zhǎng)成傘藻B的形狀

C. 如果將傘藻A的假根內(nèi)移植入傘藻B的細(xì)胞核，傘帽將會(huì)長(zhǎng)成傘藻B的形狀

D. 該實(shí)驗(yàn)說明細(xì)胞核是遺傳的控制中心

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